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Por Fernanda002
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A constituição federal de 1988, documento mais importante do país, prevê que os direitos sociais são inerentes a todo cidadão brasileiro, isso inclui que não são só os povos originários que necessitam que a floresta seja preservada, mas sim toda a população, pois ela é de extrema importância para o mundo, mas tal prerrogativa não tem sido colocada em prática quando se observa o desmatamento e a poluição.
Diante disso, os problemas ambientais são corriqueiros. A floresta amazônica é a maior do mundo, ela abrange diversos territórios. Por esse motivo, não só o Brasil deve levar em conta a preservação dessa área tão importante. A Amazônia é muito aclamada por grande parte dos políticos tanto no Brasil quanto no exterior e é um dos lugares que mais possuem recursos naturais, por isso que devemos preservá-la e investir severamente em mantê-la inteira.
Visto que, sem ela, a economia do Brasil cairia drasticamente, além disso, prejudicaria os povos originários e o nosso clima. Os países mundo a fora tem total noção de quanto a Amazônia é incrível tanto pela sua paisagem ireal quanto a história que ela carrega, desse modo, só precisamos de novos investimentos para garantir a nossa economia e história.
Portanto, o Brasil juntamente com os outros países, deveria criar novos políticas de investimento e preservação para mantermos tudo em ordem, visando a segurança e o bem-estar dos povos originários e também a da floresta amazônica.
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    O texto demonstra um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais. No entanto, há algumas falhas de concordância, como em "Os países mundo a fora tem total noção", onde deveria ser "têm".

    Em relação à competência 2, o autor parece compreender a proposta de redação, mas não desenvolve de maneira clara o tema proposto, que é a cúpula da Amazônia e as expectativas para o evento no Pará. Este tópico não é abordado diretamente no texto.

    Quanto à competência 3, o autor apresenta argumentos relevantes, mas não os desenvolve de maneira profunda e nem sempre os relaciona de maneira eficaz. Por exemplo, a afirmação "sem ela, a economia do Brasil cairia drasticamente" é feita sem a apresentação de dados ou fatos que a sustentem.

    Na competência 4, o autor consegue manter a coesão e a coerência do texto, mas poderia fazer uso de uma maior variedade de conectivos para tornar a argumentação mais fluida.

    Por fim, na competência 5, a proposta de intervenção é apresentada, mas falta detalhamento. O autor menciona a criação de "novos políticas de investimento e preservação", mas não especifica quem seriam os agentes responsáveis por essa ação, nem como ela seria realizada.

    Para melhorar, recomenda-se que o autor se atente mais ao tema proposto, desenvolva melhor seus argumentos e detalhe mais a proposta de intervenção. Além disso, deve-se tomar cuidado com as concordâncias verbais.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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