Ademais, a Revolução Industrial, na qual ocorreu no século 18, demonstrou que a exploração trabalhista precarizou as condições de vida dos operários.
Além disso, nota-se que conforme a população sofre com o aumento das tensões sociais, resultantes da globalização, a taxa de natalidade diminui, por conta da maior participação da mulher no mercado de trabalho. Segundo uma pesquisa realizada pelo jornal " BBC News" à medida que um país evolui economicamente, a taxa de fecundidade diminui.
Outrossim, a competição no âmbito estudantil causada pela expectativa, demasiada, por uma melhoraria de vida aumenta os casos de transtornos emocionais. Uma vez que a preocupação exagerada com o futuro acadêmico gera insônia, perda de apetite e apatia, logo, contribui para o surgimento de doenças psicológicas como ansiedade e depressão. Dito isso, o pensamento filosófico de Thomas Hobbes que diz "o homem é o lobo do homem" exemplifica esse sentimento de emulação.
De tal maneira, urge a necessidade que o Estado diminua o tempo da escala de trabalho com o objetivo de melhorar as condições de vida da população. Ademais, é preciso que o governo incentive a sociedade a cuidar da saúde psíquica, por meio de palestras em espaços públicos sobre a importância de uma boa alimentação, prática de exercícios físicos e momentos de lazer a fim de diminuir os casos de transtornos emocionais, nos quais afetam a comunidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "na qual ocorreu" que deveria ser apenas "que ocorreu", e o uso inadequado de vírgulas em "expectativa, demasiada,". Sugiro reescrever para melhorar a fluidez. A coesão pode ser aprimorada com conectivos mais variados; por exemplo, substituir "Ademais" por "Além disso". A proposta de intervenção é clara e detalhada, mas poderia especificar melhor os agentes responsáveis pela implementação das ações sugeridas.
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