Esse fenômeno é resultado de anos ausentes de investimentos, má gestão e diminuição de verbas que comprometem a qualidade das prestações oferecidas a população, Hospitais sem materiais, escolas com estruturas precárias e órgãos de atendimento lotados são reflexos de um Estado incapaz de garantir condições mínimas de funcionamento
Além disso gera um ciclo de ineficiência: a precariedade afasta profissionais especializados, aumenta o tempo de espera e reduz a confiança da sociedade nas organizações sociais. Esse enfraquecimento também abre espaço para privatiza forçada, já que muitos passam a acreditar que apenas iniciativas privadas podem oferecer atendimento de excelência,
Portanto, a omissão de manutenção enfraquece o Estado e nega direitos básicos à população. Reverter essa situação é um imperativo social e exige compromisso político como investimento permanente e a promoção do que é público, garantindo suporte técnico qualificado para todos
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de Norma: “privatiza forçada” (corrigir para “privatização forçada”) e “Hospitais sem materiais” com vírgula/acentuação inadequada; ajustaria também “deveria: Além disso, gera” com vírgula. Melhorias: usar conectivos claros e pontuação correta; reescrever trechos com vírgula antes de orações subordinadas. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal/estadual deve investir, com metas, em infraestrutura de saúde e educação, via orçamento público, com prazos e avaliação) para cumprir os quatro elementos.
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- Por franclinr