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Por Viniciusm
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#136831
Sabe-se , que o uso de celular em sala de aula pode ter lados positivos e negativos. Com frequência , discute-se a respeito da situação se os aparelhos eletrônicos são ferramentas de aprendizado ou é distração.
De acordo com o filósofo John locke diz "onde não há lei , não há liberdade" , isso remete a importância de leis nas escolas sobre celulares em sala de aulas. Portanto os smartphones podem tirar há atenção eo aprendizado necessário dos alunos, mas também pode ajudar com pesquisas em sites, grupos escolares entre outros aplicativos do governo brasileiro.
Além disso , os celulares trouxe muitas complicações em algumas escolas brasileiras, caso de professores dando aula e alunos usando os smartphones no horário inapropriado. Visto que a distração com os celulares é uma preocupação, muitas escolas proibiram o uso. De acordo com o Ministério da Saúde diz que o excesso com o celular pode dar problemas com o corpo humano, sedentarismo é um caso grande e também cansaço muscular.
Dessa forma o governo brasileiro poderia chamar a atenção dos responsáveis dos jovens com uma notícia sobre os casos ocorrido nas escolas, comunicando-se para que eles conduzam os jovens a fazer alguma atividade física ou ler algum livro para que se distraia dos celulares, para diminuir o uso na salas de aula por fim diminuindo o acesso inadequado do celular nas escola.
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "trouxe" em vez de "trouxe" e a falta de concordância em "os smartphones pode". Para melhorar a clareza, reescreva frases confusas, por exemplo: "De acordo com o filósofo John Locke, 'onde não há lei, não há liberdade', o que remete à importância de regras sobre celulares nas escolas." Para fortalecer a argumentação, desenvolva mais as consequências do uso excessivo dos celulares. A proposta de intervenção poderia ser mais clara; sugira um programa específico para incentivar atividades físicas nas escolas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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Por jose28
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#136834
O Dereito a educação é um dos direitos fundamental a todos os cidadãos brasileiros Thomas More em sua obra utopia retrata uma sociedade perfeita livre de mazelas e problemas mais no entanto este cenário está cada vez mais distante do cenário utópico descrito por More pois as pessoas surdas ou portadora de uma outra deficiência não estão exercendo seu direito de ingressar no ambiente educacional essa conjuntura em que o brasil se encontra deve ressaltar o preconceito da sociedade e a ineficiência legislativa.

Nesse quadrante muitas pessoas sofrem o preconceito pelos ideais arcaicos e ultrapassado das pessoas esse tipo preconceito remonta a obra memorias póstumas de Brás Cuba do escritor brasileiro Machado de Assis a qual narra um romance frustado do narrador pelo simples fato da Persongem ser coxa com base nisso a sociedade cada vez mais rodeadas por esses pensamentos capacitistas fazendo que as pessoas portadoras de alguma deficiência sejam mal vistas na comunidade, faz com que elas se sintam inferiores aos outros indivíduos ou incapazes de.contribuir para com a sociedade resultando muitas das vezes na exclusão dessas pessoas esse contexto remonta o da idade média pois as pessoas portadoras de alguma deficiência não tinham direito nem a vida esse legado de exclusão permanece até os dias de hoje.

Outrossim a ineficiência legislativa se faz presente na sociedade brasileira no papel as pessoas com deficiência têm seus assegurados mais na realidade não é assim que funciona as leis só existem no Papel não asseguram realmente os direitos da pessoa com deficiência, conforme ao filosofo iluminista Jonh Locke "leis são feitas para homens e não Para leis em conformidade com isso esta faltando leis que assegurem os direitos do surdos a ter uma boa educação com docentes preparados e capacitados para que possam lidar com as demandas desse grupo de pessoas.

Diante dos fatos supracitados medidas devem ser tomadas para mitigar o problema o Governo federal juntamente ao ministério da educação através de verbas estatais invistam na formação de docentes preparados e capacitados para a fim de atender a população surda no ambiente escolar, sejam realizadas Palestras, debates, rodas de conversa, atividades ludicas, visando a inclusão da pessoa com deficiência no ambiente educacional, o ministerio da educação junto ao Poder legislativo coloquem em vigor a lei que assegura os direitos dos surdos no ambiente educacional, por meio de ações como estas chegaremos ao cenário perfeito descrito por More.
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Sua nota final foi 400. 560+ 240= 800÷2= 400

A Constituição Federal de 1988, no Art. 5°, assegu[…]

A Constituição Federal assegura, a todos os cidadã[…]

Obrigado

JoaoPedro72 Felipe082 Oi pessoal, hoje sai[…]

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