Nesse contexto, fica claro que a falta da rede vem gerando uma grande Lacuna Educacional, no povo Brasileiro, o que vai contra a lei dos Direitos Sociais, que asegura o direito a educação, deixando clara a Omissão Governamental para com o problema. Logo percebe-se que a negligência do estado é uma das causas do problema.
Outro aspecto relevante, é a falta de habilidade digital, gerada pela ausência da rede, pode gerar grande dificuldade na procura de emprego, tendo em vista que o mundo está cada vez mais depende da tecnologia. Dessa maneira, é clara a necessidade de intermediação da adversidade apresentada.
Levando em consideração, que a falta da internet, está gerando um grande problema, não somente na educação, mas também na procura de emprego, é clara a internet se tornou uma necessidade básica e essencial para toda a sociedade, já que é um item essencial, para se conseguir um emprego hoje em dia. E cabe ao governo como autoridade pública assegurar que a falta de aptidão das redes, acebe por gerar uma onda de desemprego os Brasileiros. Cabe ressaltar que cabe ao governo enquanto autoridade pública garantir que todos os brasileiros tenham acesso à educação de qualidade.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática/acentuação e concordância (Ex.: “não tem acesso” deveria concordar com sujeito; “Brasileiros” sem maiúscula em meio de frase; repetição de termos e grafias inadequadas como “Lacuna Educacional”, “ segura o direito a educação”); organização textual deficiente, com frases longas e ideias desorganizadas. Sugestões: revisar a norma-padrão, usar conectivos de modo mais claro (além disso, entretanto, portanto). Proposta de intervenção: definir claramente o agente (governo), ação concreta (incentivar investimentos em infraestrutura, ampliar conectividade), meios (parcerias público-privadas, programas de inclusão digital) e finalidade (reduzir desigualdades educacionais e de emprego). Exemplo de reescrita: “O governo deve investir em infraestrutura de banda larga, criar programas de inclusão digital para jovens e trabalhadores, com metas de universalizar o acesso à internet e à educação de qualidade.”
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 (Norma-padrão): 120
- Erros de concordância, regência e grafia aparecem com frequência (ex.: "Brasileiros" com maiúscula no meio do texto, "acessa" vs "acebe" no final, "o uso" repetido). Identifica-se uma quantidade considerável de deslizes que comprometem a norma. Não são apenas 3 erros isolados, mas diversos ao longo do texto. Ainda assim, a leitura é compreensível.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 80
- O tema é reconhecido, mas a argumentação é constitutiva e pouco desenvolvida. Faltam ligações entre ideias, exemplos mais consistentes e uma leitura mais crítica das consequências do acesso/digitalização. Estrutura básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) presente, porém pouco aprofundada.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Há alguns dados (ex.: “30 milhões” sem citação de fonte), e defesa de ponto de vista, mas a organização é fraca: ideias repetitivas, sem comparação entre cenários, pouca coerência entre parágrafo e parágrafo.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso limitado de conectivos; há repetição de ideias sem progressão clara. Falta uma linha de raciocínio que conecte causas, efeitos e solução de forma lógica.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A redação não apresenta uma proposta de intervenção com todos os elementos: agente, ação, meio e finalidade estão ausentes ou mal especificados; quando aparecem, são superficiais (sem detalhamento de who, como, onde, quando). Não há articulação com direitos humanos nem ações concretas.
Pontuação total sugerida (somatório simplificado): Compet. 1: 120; Compet. 2: 80; Compet. 3: 80; Compet. 4: 80; Compet. 5: 120.
Observação final
- O texto tem potencial, mas precisa trabalhar melhor a norma, desenvolver argumentos com dados e fontes, estruturar bem a intervenção com agentes públicos/privados, ações claras, meios de implementação e
- Por marianabr4
- Por manoelalv
- Por Illa
- Por enzomuril