Sob essa perspectiva, um estudo feito pelo Instituto Cactus em parceria com a AtlasIntel mostra que 45% dos casos de ansiedade e depressão em jovens de 15 a 29 anos estão relacionadas ao uso excessivo de redes sociais e mídias, isso mostra o quão problemático é o uso excessivo das redes sociais em jovens brasileiros.
Ao contrário do que muitos pensam, esses comportamentos feitos pelo uso excessivo das redes sociais é causado muitas vezes por cyberbullying e a manipulação de menores fazendo com que muitos jovens percam a vida, algo que devemos analisar é um meio para que não possamos nos preocupar com nossos filhos.
Em vista disso, é de suma importância que o governo do país tenha controle sobre as redes sociais, e que os pais tenham sempre verificando a situação e o tempo limite do uso das telas. Tendo em vista desse ponto é importante que institutos de ensino desenvolvam atividades como: Pintar, jogos físicos, desenhar, etc. Assim fazendo com que o jovem desenvolva projetos mais interativos com pessoas e fazendo com que diminuam o uso das telas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "porem" (porém) e "continuo" (contínuo) prejudicam a norma-padrão. Recomenda-se revisar a gramática e pontuação.
Competência 2: Tema abordado com relevância e compreensão clara do problema.
Competência 3: Apresenta dados importantes, mas carece de fontes mais variadas e maior profundidade nos argumentos.
Competência 4: A coesão pode melhorar com uso de conectivos mais apropriados, como "por exemplo" e "consequentemente".
Competência 5: A proposta atende aos quatro critérios, mas pode ser mais detalhada, como por quem e como as atividades escolares seriam implementadas.
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