Em uma primeira análise, o avanço tecnológico trouxe diversos impactos como depressão e a ansiedade. Segundo Albert Einstein, “Tornou-se terrivelmente óbvio que nossa tecnologia excedeu nossa humanidade”, ou seja, o ser humano vem se tornando excessivamente dependente da tecnologia, ocasionando a perda de valores humanos e de impacto nas interações sociais.
Na série “Black Mirror”, no episódio “Striking Vipers”, mostra a forte desordem com jogos de realidade virtual, fazendo com que o personagem Danny Parker esqueça da vida real. É inegável que os aparelhos eletrônicos estão acabando com o psicológico das pessoas, especialmente dos jovens.
Em virtude dos fatos mencionados, é crucial que o Ministério da Saúde invista em campanhas para o controle do uso excessivo das tecnologias. Além disso, é importante promover atividades gratuitas ao ar livre, e que os pais limitem o tempo dos dispositivos para seus filhos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Comp.1 - várias falhas gramaticais/pontuação (ex.: “em uma primeira análise”, “no episódio …”, falta de coesão entre ideias; trechos como “fazendo com que o personagem Danny Parker esqueça da vida real” poderiam: “faz com que Danny Parker se esqueça da vida real”). Comp.2/3 - tema apenas tocado de forma descritiva, sem aprofundar relações entre uso de telas e saúde; argumento pouco desenvolvido. Comp.4 - conectivos presentes, porém a progressão lógica ainda é fraca. Comp.5 - proposta de intervenção aparece, mas falta detalhar ações (ex.: especificar ações, prazos, metas, recursos). Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; desenvolver 2-3 argumentos com dados/estudos; concluir com proposta de intervenção bem definida (Agente: Ministério da Saúde; Ação: campanhas; Meio: plataformas públicas; Finalidade: reduzir tempo de tela).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Há vários problemas de convenção, construção de frases e uso de aspas/nomes de obras sem padronização. Ex.: frases soltas, crases ausentes/planejamento de parágrafo, uso inadequado de conectores. Não excede 12 erros graves, mas há inconsistências que prejudicam a clareza. Observação: o trecho inicial mistura ficção sem contextualização clara e citações sem referência formal.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimento): 80
- Aborda o tema de uso excessivo de tecnologia e saúde, mencionando depressão, ansiedade e impactos sociais. Contudo, não desenvolve de forma estruturada o argumento dissertativo (faltam introdução clara, desenvolvimento com dados/conceitos das áreas de saúde, psicologia etc., e conclusão com retomada do tema).
Competência 3 (Seleção e organização de informações): 120
- Usa referências de séries para ilustrar, mas as ligações entre ideias são fracas e pouco consistentes. Falta organização de fontes e construção de argumentos consistentes para sustentar o ponto de vista sobre impactos na saúde.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos são limitados; há tentativa de progressão, porém falhas de coesão entre parágrafos. Falta um encadeamento lógico claro entre a problemática, as consequências e as propostas.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Propõe campanhas de saúde e atividades ao ar livre e limitação de tempo de tela. Falta especificar os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento suficiente. Conteúdo atende ao tema, mas requer mais concreção.
Pontuação final sugerida (por competência):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 160
Observação: Redação com menos de 450 caracteres não é o caso; está dentro do limite, mas o desenvolvimento é curto.
Comentário amigável: Gostei da ideia de usar referências de séries para contextualizar o tema, mostra
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