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Por eduardaledoo
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Os oceanos sempre foram uma fronteira incerta, onde o horizonte parece prometer tanto segurança quanto ameaça. Desde tempos antigos , as nações que navegavam com poder sobre essas águas controlavam mais do que rotas comerciais; elas detinham o futuro de impérios inteiros. Hoje, em um mundo onde as distâncias parecem menores, o valor de uma marinha bem equipada vai muito além da simples defesa territorial. É uma questão de sobrevivência, de projeção de força e de confiança. Como Fiódor Dostoiévski escreveu em Os Irmãos Karamázov: “O homem precisa de um lugar onde possa descansar sua fé.” De certo modo, uma marinha forte oferece esse descanso a uma nação, a certeza de que há proteção.
A primeira grande justificativa para uma marinha bem equipada reside na capacidade de defender as fronteiras marítimas e garantir a segurança de recursos. O Brasil, com uma extensa costa, tem na Marinha sua principal linha de defesa contra ameaças externas, como a exploração ilegal de recursos naturais. No entanto, uma marinha deficiente pode expor a nação a perigos, desde o contrabando até a invasão por potências estrangeiras. Tal vulnerabilidade nos faz lembrar da inquietação retratada por Dostoiévski, onde a falta de fé no que é essencial pode conduzir o homem, ou a nação, ao caos.
Mas a Marinha não é apenas um escudo. Ela é também uma voz que ecoa nas águas do mundo, afirmando que sua nação está presente e preparada. Na arena internacional, o poder naval é uma forma silenciosa de diplomacia, onde um navio no lugar certo pode mudar o rumo de um conflito ou oferecer ajuda a quem precisa. Países como os Estados Unidos e a China entendem bem isso. E o Brasil? Sem uma marinha forte, correm o risco de serem silenciados, perdendo o espaço para defender nossos interesses. Dostoiévski acreditava que as circunstâncias moldam a alma humana, e não seria diferente com as nações. Um país que não consegue se impor no cenário mundial é condenado à irrelevância.
Além disso, uma marinha bem equipada é essencial para a resposta rápida a crises e desastres naturais. Em situações de emergência, como desastres naturais ou crises humanitárias, as forças navais podem fornecer ajuda e assistência de maneira eficiente, alcançando áreas afetadas com agilidade e fornecendo recursos essenciais. A capacidade de agir rapidamente em situações de crise não só demonstra a prontidão de uma nação para lidar com desafios, mas também reforça seu compromisso com a segurança e o bem-estar global.
Por fim, o verdadeiro valor de uma marinha bem equipada está na sua capacidade de preservar a paz, algo que pode parecer paradoxal. É a força de uma marinha preparada para a guerra que mantém os mares tranquilos e evita conflitos. Como Dostoiévski disse, “A beleza salvará o mundo”, e nesse contexto, a beleza é a paz garantida pela dissuasão. Para garantir essa proteção a longo prazo, é crucial que o governo brasileiro implemente um plano estratégico de investimento contínuo na Marinha, incluindo avanços tecnológicos e treinamento de oficiais, além de promover a conscientização pública sobre a importância dessa força através de programas educativos e valorização das carreiras militares. Com essas ações, o Brasil se tornará um país que garante a proteção de suas águas e a ampla defesa dos direitos fundamentais a seus cidadãos.
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Comentários
1. Erros encontrados:
- Competência 1: Não foram encontrados erros gramaticais ou desvios da norma-padrão. O texto está impecável em termos de concordância, pontuação e ortografia.

- Competência 2: O tema proposto, "o valor de uma marinha bem equipada", foi plenamente compreendido e desenvolvido de forma sólida e coerente. O candidato aborda o papel da Marinha na defesa territorial, na diplomacia internacional, na resposta a crises e na preservação da paz, utilizando exemplos pertinentes e bem fundamentados. A estrutura dissertativa-argumentativa está bem delineada, com introdução, desenvolvimento e conclusão claros.

- Competência 3: O texto apresenta uma argumentação robusta e bem embasada. O autor faz uso de informações e exemplos concretos, como a menção ao Brasil, Estados Unidos e China, e a exploração ilegal de recursos naturais. Há uma boa articulação entre os argumentos, e a citação de Dostoiévski é utilizada de maneira criativa e eficaz para reforçar o ponto de vista.

- Competência 4: O texto demonstra excelente domínio dos mecanismos de coesão e coerência. As ideias são bem conectadas, e há uma fluidez natural entre os parágrafos. Os conectivos são utilizados de forma adequada, e o sentido lógico do texto é mantido ao longo de toda a redação. Não há erros que comprometam a compreensão ou a lógica do texto.

- Competência 5: A proposta de intervenção está presente e é pertinente ao tema. O autor sugere que o governo brasileiro implemente um plano estratégico de investimento contínuo na Marinha, com avanços tecnológicos e treinamento de oficiais, além da conscientização pública. No entanto, faltou detalhamento mais profundo de um dos elementos da proposta de intervenção (agente, ação, meio ou finalidade). Embora a proposta seja clara e bem alinhada com a discussão, o detalhamento de como o governo implementaria o plano estratégico, por exemplo, poderia ser mais explorado, o que justificou a perda de pontos nessa competência.

2. Sugestões de melhoria:
- Competência 5: Para alcançar a nota máxima, seria interessante detalhar mais um dos elementos da proposta de intervenção. Por exemplo, o candidato poderia detalhar como o governo promoveria a conscientização pública sobre a importância da Marinha, mencionando campanhas educativas em escolas ou na mídia, ou ainda como os avanços tecnológicos seriam implementados, citando parcerias com universidades ou empresas especializadas. Esse tipo de detalhamento não apenas enriqueceria a proposta, mas também demonstraria um maior nível de planejamento e viabilidade.

No geral, a redação é excelente e demonstra um domínio claro dos critérios avaliados, com apenas pequenas melhorias necessárias na Competência 5 para alcançar a perfeição.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
200
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
200
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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