A lei N° 10. 639/03 obriga o ensino da história e cultura afro brasileira, nas escolas de ensino fundamental e médio, porém nem todos os professores conhecem essa lei e nem todos que conhecem a aplicam ao analisarmos que muitos jovens não têm o mínimo de conhecimento sobre a herança africana.
A lei N°12. 288/10 institui o estatuto da igualdade racial, tendo por objetivo garantir a igualdade de oportunidades e combater a descriminação, apesar da escravidão ter acabado a anos atrás se analisarmos a situação atual pode- se ver que ainda a muito preconceito e perseguição com pessoas de pele escura, podendo afirmar que negros ainda não possuem as mesmas oportunidades que um branco.
Portanto é necessário que todos tenham acesso e conhecimento sobre as leis citadas a cima, e que a justiça brasileira seja muito mais rígida em relação ao ódio racial. Com isso o Brasil se tornará um país que garante ampla defesa dos direitos fundamentais de seus cidadãos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como "mo Brasil" (no Brasil), "condombles" (candomblés), e "descriminação" (discriminação). O uso de vírgulas e a concordância verbal também precisam de ajustes. Sugiro reescrever a frase para melhorar a clareza, por exemplo, "A lei N°10.639/03 obriga o ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas". A proposta de intervenção carece de detalhamento; poderia incluir um agente específico para fiscalizar as leis educacionais.
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