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Por Mescouto
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A música "índios", da banda legião urbana, retrata a violência histórica sofrida pelos povos originários. No cenário atual, isso ainda ocorre de forma generalizada, tal como o racismo e a desigualdade, reforçando a necessidade de políticas de preservação cultural e territorial para esse grupo.
O período da colonização no Brasil foi de suma importância, entretanto, teve alguns Marcos negativos, tal como a exploração e extermínio dos povos indígenas, tendo como objetivo civilizar e converter esses povos é perceptível o racismo e como essa comunidade era retratada como inferiores por serem negros e serem uma cultura diferente do que era padrão naquela época. Infelizmente, esse pensamento de inferioridade ainda existe em relação aos indígenas, persistindo com a desigualdade.
A desigualdade social se faz presente em nossa sociedade nos povos indígenas não é diferente, onde estão submetidos a múltiplas violências, falta de acesso a direitos básicos, excessiva exploração de recursos naturais. O conselho indigenista missionário (c e m) aponta o aumento significativo e contínuo das violências aos povos originários excessiva exploração de recursos naturais. O conselho indigenista missionário (c e m) aponta o aumento significativo e contínuo das violências aos povos originários o estado contribui com a negligência e a omissão em relação à demarcação das terras indígena o estado contribui com a negligência e a omissão em relação à demarcação das terras indígenas
Logo, é crucial colocar em prática a conscientização de que os indígenas não são inferiores , é necessário que esses povos tenham acesso à cultura, voz e direitos de escolha, portanto o governo deveria intervir por meios de campanhas educativas, políticas públicas que asseguram a demarcação das terras e acesso a direitos básicos, ampliação de mais ongs em prol do nativos e essa seria a maneira de amenizar essa situação pois os indígenas têm direitos e não devem ser violados por ninguém
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    - Competência 1: Falta de maiúsculas nos nomes próprios como "legião urbana" e "conselho indigenista missionário". Acentuação gráfica incorreta em "marcos" que deveria ser "Marcos". Sugiro atenção às regras de acentuação e uso de maiúsculas.
    - Competência 2: O texto desenvolve o tema de forma relevante, mas a conexão entre passado e presente precisa ser mais clara. Sugiro estruturar melhor as ideias, relacionando a demarcação de terras atuais aos antecedentes históricos.
    - Competência 3: Os argumentos são relevantes, mas há repetição de ideias, como a citação dupla do "conselho indigenista missionário" e o "estado contribui com a negligência". Sugiro mais variedade de fontes e estatísticas para fortalecer a argumentação.
    - Competência 4: Falta coesão e clareza. Frases repetitivas e falta de conectivos dificultam a leitura. Recomendo substituir "onde" por "os quais" em "os povos indígenas não é diferente, onde estão submetidos".
    - Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento, especialmente sobre as campanhas educativas e como as políticas públicas seriam implementadas especificamente. É importante oferecer mais clareza sobre o papel de cada agente envolvido.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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