Avatar do usuário
Por biancasan3
Quantidade de postagens
#162642
Em uma sociedade que se diz democrática, ainda são visíveis problemáticas que afetam o desenvolvimento social pleno. Entre eles, destaca-se o desafio para o enfrentamento do etarismo na vida dos idosos no Brasil, que prejudica a qualidade de vida de cidadãos com mais de 60 anos e evidenciam falhas estruturais. Conforme a ideia do filósofo John Locke, o Estado deve garantir o bem-estar social e direitos aos cidadãos, tornando urgente transformar esse cenário.
Sob essa perspectiva, o problema ao enfrentamento do etarismo está atrelado à falta de regulamentação e omissão estatal em meio ao aumento da longevidade, principalmente no mercado de trabalho ambiente onde são rejeitados por ter mais de 60 anos. De acordo com Djamila Ribeiro, é fundamental reconhecer estruturas excludentes para que possam ser superadas. Por conseguinte, ausência de políticas públicas eficazes intensifica a problemática, restringindo a qualidade de vida dos idosos.
Além disso, a postura social contribui para perpetuação do problema. A desinformação e a normalização de preconceitos e estereótipos afeta a saúde mental impedindo avanços éticos. Segundo Paulo Freire, a educação transforma pessoas, logo investir em consciência crítica e diálogo é essencial para promover mudanças.
Portanto, o Estado urge implementar políticas públicas que promovam equidade. Paralelamente, escolas e mídias devem incentivar campanhas de conscientização para engajar a sociedade. Assim será possível caminhar para um país mais justo e igualitário.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
840
pontos
Desbloquear

    Erros identificados: 1) Norma padrão: alguns deslocamentos sintáticos e grafia inadequada (ex.: “etarismo”/“o enfrentamento do etarismo” vs “enfrentamento do etarismo”; “mercado de trabalho ambiente”); sugerir: “ambiente de trabalho”; correção de pontos e vírgulas; 2) Coerência/organização: melhorar transição entre ideias, evitar repetição de ideias vagas; sugestão de reescrita: “A falta de políticas públicas eficazes, aliada à discriminação etária, agrava a qualidade de vida dos idosos.” 3) Interpretação de fontes: citar com mais precisão, evitar falas indiretas confusas (ex.: “segundo Paulo Freire, a educação transforma pessoas”). 4) Proposta de intervenção: já apresenta agentes, ações, meios e finalidades, mas poderia detalhar metas mensuráveis (ex.: metas de empregabilidade de pessoas acima de 60 anos, prazos, indicadores). Recomendações: reescrever com conectivos mais precisos, manter objetividade, incluir dados ou exemplos concretos e especificar ações de fiscalização, parcerias com empresas, e avaliação de impacto.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Na novela " Amor de mãe" retrata a vida […]

.

De acordo com a Agenda 2030 da ONU, por meio dos O[…]

Ao longo da história, a humanidade assistiu a muit[…]

A crise da grande seca de 1855, que aconteceu na r[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.