Sob essa perspectiva, o problema ao enfrentamento do etarismo está atrelado à falta de regulamentação e omissão estatal em meio ao aumento da longevidade, principalmente no mercado de trabalho ambiente onde são rejeitados por ter mais de 60 anos. De acordo com Djamila Ribeiro, é fundamental reconhecer estruturas excludentes para que possam ser superadas. Por conseguinte, ausência de políticas públicas eficazes intensifica a problemática, restringindo a qualidade de vida dos idosos.
Além disso, a postura social contribui para perpetuação do problema. A desinformação e a normalização de preconceitos e estereótipos afeta a saúde mental impedindo avanços éticos. Segundo Paulo Freire, a educação transforma pessoas, logo investir em consciência crítica e diálogo é essencial para promover mudanças.
Portanto, o Estado urge implementar políticas públicas que promovam equidade. Paralelamente, escolas e mídias devem incentivar campanhas de conscientização para engajar a sociedade. Assim será possível caminhar para um país mais justo e igualitário.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros identificados: 1) Norma padrão: alguns deslocamentos sintáticos e grafia inadequada (ex.: “etarismo”/“o enfrentamento do etarismo” vs “enfrentamento do etarismo”; “mercado de trabalho ambiente”); sugerir: “ambiente de trabalho”; correção de pontos e vírgulas; 2) Coerência/organização: melhorar transição entre ideias, evitar repetição de ideias vagas; sugestão de reescrita: “A falta de políticas públicas eficazes, aliada à discriminação etária, agrava a qualidade de vida dos idosos.” 3) Interpretação de fontes: citar com mais precisão, evitar falas indiretas confusas (ex.: “segundo Paulo Freire, a educação transforma pessoas”). 4) Proposta de intervenção: já apresenta agentes, ações, meios e finalidades, mas poderia detalhar metas mensuráveis (ex.: metas de empregabilidade de pessoas acima de 60 anos, prazos, indicadores). Recomendações: reescrever com conectivos mais precisos, manter objetividade, incluir dados ou exemplos concretos e especificar ações de fiscalização, parcerias com empresas, e avaliação de impacto.
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