Nesse contexto de informações podemos observar comportamentos negativos no dia a dia que só comprovam o impacto da tecnologia de forma negligente, custando bem-estar, saúde mental e física, como também a aprendizagem escolar.
Por outro lado, é certo que o uso excessivo de redes sociais pode levar à comparação e constante, como aponta o documentário "O Dilema das Redes". A carência de familiares também gera um impasse por não ter ajuda de forma parental.
Diante dessa problemática, constata-se que o aparato institucional juntamente com a população é necessário praticar procedimentos em busca de ajuda aos jovens dependentes. Tal como exercer limites de acessos e aplicativos educacionais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1 - redundâncias e concordâncias, como “entre 9 a 17 anos” (trocar por “entre 9 e 17 anos”), “3° país” (escreva por extenso “terceiro país”) e expressão “busca de ajuda aos jovens dependentes”/falta de coesão em “custando bem-estar” (substituir por “prejudicando o bem-estar”). C2/C3 - estrutura dissertativo-argumentativa apenas esboçada; organize introdução, desenvolvimento (causas, impactos) e conclusão com uma linha de defesa clara. C4 - conectivos usados, mas há transições abruptas; procure progressão de ideias. C5 - proposta traz 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) mas carece de detalhes práticos (quem faz o quê, como medir limites, quais meios digitais, qual finalidade específica). Sugestões: reescrever trechos problemáticos, por exemplo: “Entre 9 e 17 anos, 95% dos jovens…”; “terceiro país com maior acesso”; “Aproximação entre escola, família e políticas públicas” para a intervenção. Proposta de intervenção mais detalhada: agentes (escolas, famílias, governo), ações (programas de mediação digital, horários de uso), meios (campanhas, apps de controle parental, orientações psicolopedagógicas) e finalidade (reduzir dependência tecnológica entre adolescentes).
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- Por emanuella9
- Por babaloo