Sob esses viés, podemos dizer que as desigualdades sociais e a falta de infraestrutura nas escolas, são problemas importantes e deveriam ser ressaltados com mais urgência e importância.
Além disso, a desvalorização dos profissionais da educação também é um problema que afeta a educação do nosso país. A falta de investimento na segurança das escolas brasileiras também é preocupante. Recentemente repercutiu o caso em que uma adolescente agrediu a colega com tesouradas em uma sala de aula, o que deixou a adolescente gravemente ferida, por falta de segurança na instituição.
Portanto,é necessário que o Estado promova projetos de ampliação a segurança, por meio de palestras e canais midiáticos, com o objetivo de resolver os problemas da educação brasileira, causados pelo descaso governamental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: (Competência 1) erros de grafia/acentuação e Concordância: “No contexto atual,os”, “Sob esses viés”, “ampliação a segurança” etc. Corrija para: “No contexto atual, os...”, “Sob esse viés”, “ampliação da segurança”, etc. (Competência 2) estrutura confusa entre introdução, desenvolvimento e conclusão; organize em parágrafo de abertura, 2–3 de desenvolvimento e uma conclusão clara. (Competência 3) ideias relevantes, porém falta progressão lógica entre os pontos; use conectores e encadeamento (além disso, contudo, ademais, porém, portanto). (Competência 4) coesão ainda prejudicada por expressões inadequadas; revise conectivos. (Competência 5) intervenção com agente, ação, meio e finalidade presentes, porém pouco detalhada; sugerir: “Estado– investir na qualificação docente; criar protocolos de segurança; metas mensuráveis; avaliação periódica.”
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