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Por Millikamimi
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#141387
Na obra "A República", o filósofo grego Platão idealiza Kallipolis, uma cidades livre de conflitos e problemas, na qual a cidadania plena é um privilégio universal. Essa concepção de harmonia social tornou-se um paradigma, orientando, ao longo dos séculos, os esforços das nações em busca de uma sociedade mais equitativa e próspera. No entanto, mais de dois milênios após a formulação da utopia platônica, os desafios da gestão de desastres ambientais no Brasil ainda representa, no Brasil, um obstáculo à efetivação de um tecido social verdadeiramente justo e equilibrado. Diante desse panorama, a indiligência governamental e as mudanças climáticas são fatores que favorecem esse quadro.

De início, é imprescindível ressaltar a desassistência do Poder Público como fator agravante da má gestão de desastres ambientais. A Constituição de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", consagrou os direitos sociais como fundamentos centrais da sociedade brasileira, estabelecendo o acesso ao direito à Dignidade e Segurança como um dos pilares da nação. Em um país que superou as cicatrizes da ditadura, assegurar esse direito é vital para a construção de uma coletividade mais justa e igualitária. Contudo, o Governo permanece omisso na efetivação desse princípio, em virtude da escassez de investimentos voltados a combater a destruição por desastres, o que perpetua a situação atual. Logo, sendo o Estado promotor do bem-estar social, como defendeu o filósofo americano John Rawls, é inconcebível relegar a os desafios da gestão de desastres ambientais no Brasil a segundo plano.

Ademais, é imprescindível destacar as mudanças climáticas quanto ao agravamento do problema. Na linha desse raciocínio, de acordo com De acordo com a Confederação Nacional dos Municípios (CNM), aproximadamente 99,8 mil residências foram destruídas ou danificadas pelas tempestades e enchentes no Rio Grande do Sul. Diante de tal exposto. Portanto, corrigir o mau funcionamento de previsão climática não apenas segue os preceitos da Carta Magna, como também é essencial para enfrentar essa questão de maneira eficaz no Brasil.

É evidente, portanto, que ações concretas precisam ser adotadas para enfrentar esse desafio. Em vista disso, o Governo Federal, encarregado de organizar o funcionamento do Estado e promover o bem-estar social, deve investir em tecnologia, por meio de satélites e sensores. Tal medida tem o objetivo de prever desastres, Políticas Ambientais e Combate às Mudanças Climáticas também devem ser aplicadas como, controle do desmatamento e exploração ilegal de recursos naturais, reflorestamento e proteção de áreas naturais, para evitar mudanças reduzir as mudanças climáticas extremas,além disso, campanhas para ensinar como agir em caso de desastres, incentivo à cultura de prevenção, com simulações e treinamentos ajudaram em evitar acidentes em momento de desastres.Dessa maneira, o Brasil estaria mais próximo de alcançar os ideais utópicos de justiça e harmonia delineados por Platão.
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    O texto apresenta erros como "representa, no Brasil" (repetição desnecessária), "a os desafios" (erro de concordância), e falta de coesão em "Diante de tal exposto". Sugiro reescrever para melhorar a clareza. Por exemplo, na conclusão, use conectivos como "além disso" antes de listar ações. A proposta inclui os quatro elementos, mas carece de detalhamento; especificar como será feito o investimento em tecnologia e campanhas educacionais ajudaria.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#141390
Eiii! Sua redação sobre os desafios da gestão de desastres ambientais no Brasil traz uma reflexão super relevante com referências filosóficas e dados atuais. Na Competência 1, você usa bem a norma padrão, mas cuidado com pequenos deslizes, como "relegar a os desafios". Na Competência 2, você desenvolveu bem o tema, mas poderia explorar mais áreas do conhecimento. Para a Competência 3, seus argumentos são sólidos, mas a transição entre as ideias pode ser mais fluída. Na Competência 4, a coesão é boa, mas a conclusão poderia ser mais bem articulada. Por fim, na Competência 5, sua proposta de intervenção é abrangente, mas faltou clareza em alguns pontos, como quem fiscalizaria as ações. Nota 800 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 120, C5: 200).
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