De início, é imprescindível ressaltar a desassistência do Poder Público como fator agravante da má gestão de desastres ambientais. A Constituição de 1988, conhecida como "Constituição Cidadã", consagrou os direitos sociais como fundamentos centrais da sociedade brasileira, estabelecendo o acesso ao direito à Dignidade e Segurança como um dos pilares da nação. Em um país que superou as cicatrizes da ditadura, assegurar esse direito é vital para a construção de uma coletividade mais justa e igualitária. Contudo, o Governo permanece omisso na efetivação desse princípio, em virtude da escassez de investimentos voltados a combater a destruição por desastres, o que perpetua a situação atual. Logo, sendo o Estado promotor do bem-estar social, como defendeu o filósofo americano John Rawls, é inconcebível relegar a os desafios da gestão de desastres ambientais no Brasil a segundo plano.
Ademais, é imprescindível destacar as mudanças climáticas quanto ao agravamento do problema. Na linha desse raciocínio, de acordo com De acordo com a Confederação Nacional dos Municípios (CNM), aproximadamente 99,8 mil residências foram destruídas ou danificadas pelas tempestades e enchentes no Rio Grande do Sul. Diante de tal exposto. Portanto, corrigir o mau funcionamento de previsão climática não apenas segue os preceitos da Carta Magna, como também é essencial para enfrentar essa questão de maneira eficaz no Brasil.
É evidente, portanto, que ações concretas precisam ser adotadas para enfrentar esse desafio. Em vista disso, o Governo Federal, encarregado de organizar o funcionamento do Estado e promover o bem-estar social, deve investir em tecnologia, por meio de satélites e sensores. Tal medida tem o objetivo de prever desastres, Políticas Ambientais e Combate às Mudanças Climáticas também devem ser aplicadas como, controle do desmatamento e exploração ilegal de recursos naturais, reflorestamento e proteção de áreas naturais, para evitar mudanças reduzir as mudanças climáticas extremas,além disso, campanhas para ensinar como agir em caso de desastres, incentivo à cultura de prevenção, com simulações e treinamentos ajudaram em evitar acidentes em momento de desastres.Dessa maneira, o Brasil estaria mais próximo de alcançar os ideais utópicos de justiça e harmonia delineados por Platão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros como "representa, no Brasil" (repetição desnecessária), "a os desafios" (erro de concordância), e falta de coesão em "Diante de tal exposto". Sugiro reescrever para melhorar a clareza. Por exemplo, na conclusão, use conectivos como "além disso" antes de listar ações. A proposta inclui os quatro elementos, mas carece de detalhamento; especificar como será feito o investimento em tecnologia e campanhas educacionais ajudaria.
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