Na série "todo Mundo odeia o Chris"mostra-se uma realidade sobre os desafios da população negra, onde os negros sofriam racismo pela cor de sua pele, de sua origem e sua herança. No seriado mostra um rapaz negro, que vai para uma escola de "brancos"que sofre pressões constantes pela sua origem e cor.
Uma das principais atividades provocadas pela arte, a reflexão, é abandonada a indústria cultural. A indústria cultural seria uma isca que ilude indivíduos, com sonhos de que eles são livres, originais e únicos, mas na verdade os trata e partes de uma massa homogênea. Portanto, isso se refere-se como uma "violência simbólica"que Bourdeu retrata.
Como conclusão provisória, deve fortalecer as pautas dessas minorias que são discriminadas diariamente, e estabelecer a igualdade da população negra, ter palestra em escola sobre a valorização da herança africana no Brasil, série de vídeos mostrando o valor que essas culturas tem para nossa sociedade, trazendo assim um Brasil cada vez mais justo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais frequentes e falta de clareza. Sugestão de reescrita para o trecho "à crítica de Saramago é verificada no desafio": "a crítica de Saramago é observada no desafio". Proposta de intervenção carece de detalhamento dos elementos.
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