A falta de acesso digital afeta principalmente cidadãos que vivem em áreas rurais ou em regiões mais pobres do país, pela falta de infraestrutura adequada muitas pessoas ficam "fora da área de cobertura" expressão usada para locais onde não chega sinal de internet, esse fenômeno amplia a desigualdade social e impede que parte da população tenha sua participação ativa na sociedade.
Ademais, dificulta a busca por empregos, acesso a vida política do país, o acompanhamento escolar e até mesmo o acesso a serviços públicos. Esse cenário evidenciou a desigualdade tecnológica do país, reforçando a necessidade de políticas públicas que garantam a inclusam digital.
Portanto, para combater essa desigualdade tecnológica é imprescindível que o governo juntamente com empresas de telecomunicação ampliem instalações de antenas e redes de fibra óptica em áreas remotas, garantindo que nenhum cidadão brasileiro fique "fora da área de cobertura" em pleno século XXI.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: ortografia e concordância (ex.: informa quecwrca; ate; inclusam; fora da área de cobertura), pontuação inadequada e uso de aspas desnecessárias. Sugestões: revisar para: informa que cerca de 24% da população brasileira ainda não tem acesso à internet; até mesmo; inclusão, conectivos adequados (Ademais, Portanto). Comp.5 está bem encaminhada; detalhar um pouco mais a intervenção (ex.: agentes: governo e operadoras; ação: ampliar cobertura; meio: antenas, fibra; finalidade: reduzir desigualdades).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de grafia, acentuação e some frases truncadas (ex.: “inform a quecwrca”, “informa quecwrca de 24%”, “inclusam digital”). Há mais de 6 erros, mas não é o conjunto completo de 24, e alguns são de tipo semelhantes; ainda assim compromete bastante a norma padrão. Recomenda-se revisar ortografia, acentuação, concordância verbal e pontuação.
Competência 2 (Tema e desenvolvimento): 120
- Aborda inclusão digital e desigualdade, com introdução simples, desenvolvimento fraco e conclusão ausente/subjetiva. Falta articulação clara entre ideias e explicitação de conceitos das áreas do conhecimento (educação, política pública, tecnologia). Condução dissertativa de forma reduzida.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Utiliza dados (TIC domicílio 2023), identifica desigualdade, aponta impactos-chave (educação, emprego, participação política). Organização básica, porém a coesão entre parágrafos é tênue, sem aprofundar ou comparar cenários.
Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Uso de alguns conectivos, mas a progressão lógica é prejudicada por falhas de pontuação e repetição de expressões (“fora da área de cobertura”). Melhoraria com conectivos claros de relação causal e de complemento de ideia, além de evitar citações soltas.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Principal ideia: ampliar antenas e fibra óptica. Elementos: agente (governo e empresas de telecomunicação), ação (ampliar instalações), meio (antenas/fibra óptica), finalidade (garantir inclusão). Entretanto, falta detalhar cada elemento com ações concretas, prazos, recursos, responsabilidades, e não há respeito explícito aos direitos humanos (inclusão, acessibilidade, financiamentos, vigilância/monitoramento). Proposta básica, sem detalhamento adequado.
Total (pontuação por competência): 120, 120, 160, 160, 120
Comentário amigável
- Por maryfaria
- Por eloizabri
- Por ursopolar1