Sob esse viés, é possível compreender a realidade de uma pessoa idosa que por consequência de não ter sido devidamente inserida dentro do mundo digital enfrenta preconceitos de seus colegas de trabalho e teme uma possível ameaça de demissão caso não se adapte a sua situação atual.
Ademais, atualmente nossa sociedade cada vez mais se digitaliza, processos que antes eram feitas dentro de estruturas do governo agora são feitas através da tela de um celular, dificultando ainda mais a vida de um idoso que sofre com o analfabetismo digital, que mesmo com toda o suporte oferecido dentro dos aplicativos e sites ainda enfrentam barreiras dentro desses processos.
Portanto, é necessário que o Ministério da Educação e o Ministério da Cultura promova eventos de conscientização como palestras e anúncios para que a população perca esse preconceito com os idosos e criar programas para que os idosos se alfabetizem no novo mundo digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma (comp.1): divisão de períodos, concordâncias e termo “faz”/“eram feita” (deveria: eram feitos). Pontos de coesão pouco consistentes; conectivos utilizados, mas com falhas na progressão (ex.: transições entre ideias). Conteúdo (comp.2/3) aborda o tema, porém de forma pouco organizada e repetitiva. Proposta de intervenção (comp.5) apresenta agentes, ações, meios e finalidade, porém sem detalhamento. Sugestões: reescrever em parágrafos bem delimitados, corrigir: “eram feitas”; usar: “processos… eram realizados”; “promoverem”; inserir meios de divulgação (mídias, orçamento, metas).
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