Um ros principais desafios enfrentados pela juventude é a falta de acesso à educação de qualidade e oportunidades de emprego. A educação é fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional, mas muitos jovens não têm acesso a oportunidades educacionais que lhes permitem adquirir habilidades e conhecimentos necessários para o mercado de trabalho. Além disse, a falta de oportunidades de emprego pode levar a uma vida de pobreza e exclusão, limitando os pensamentos de futuro para muitos dos jovens.
Também é importante destacar que a exclusão social pode ter consequências graves e duradouras para a juventude. A falta de acesso à serviços básicos, como saúde e habitação, pode agravar a exclusão e levar a problemas de saúde física e mental. Além disso, pode causar uma perda de identidade e autoestima, tornando difícil para os jovens se sentir parte da sociedade e contribuir para o seu desenvolvimento.
A luta contra a exclusão social é um desafio complexo e complicado que requer a colaboração de todos. É fundamental que sejam implementadas políticas e programas que visem reduzir a exclusão social e promover a inclusão e a igualdade de oportunidades para todos. Com acesso a educação, oportunidades de emprego e serviços básicos os jovens podem se desenvolver e contribuir para a sociedade de forma plena e significativa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: uso de “Nk” em vez de “Na”; “ros principais” -> “um dos principais”/“principais”; “Para muitos jovens, essa fase” melhor como “Para muitos jovens, essa fase”. Falta de coesão: “Além disse” deve ser “Além disso”; uso de vírgulas inadequadas e termos como “pensamentos de futuro”; repetição de ideias sobre exclusão sem aprofundar causas/impactos; conclusão genérica sem proposta específica. Sugestões: reescrever introdução com tese clara; usar conectivos (além disso, contudo, por outro lado); na conclusão, apresentar intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Ex.: Governo (agente) implemente (ação) políticas de educação de qualidade (meio) para reduzir a exclusão social (finalidade) com metas de curto prazo.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros ortográficos/gramaticais observáveis: há approx. 6-12 erros de tipos diversos (ex.: "Nk" em vez de "Na", "ros principais" em vez de "mais" ou "grandes", "Além disse" em vez de "Além disso", repetição de estruturas, "serviços básicos os jovens" sem vírgula, etc.). Não chega a 24, mas supera 12, conforme a escala proposta.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Tema reconhecido e mostrado; discute exclusão social, educação, emprego, saúde, habitação. Entretanto, o desenvolvimento é pouco estruturado (faltam argumentos mais fortes e dados/ exemplos; as ideias às vezes são repetitivas e o tema não recebe aprofundamento suficiente).
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Há tentativa de organização (introdução, desenvolvimento, conclusão ausente de forma clara; transição pouco fluida). Faltam dados, evidências e exemplos consistentes para sustentar o ponto de vista.
Competência 4 (Conectivos e coerência): 120
- Uso limitado de conectivos; há algumas passagens sem conexão clara entre ideias. Progressão lógica não é consistente. O texto se mostra relativamente uniforme, mas com falhas de coesão.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há uma proposta de intervenção clara com todos os elementos (agente, ação, meio, finalidade). A ideia de políticas é mencionada, mas não detalha quem faz, como, com quê recursos, e com qual objetivo.
Total por competências (pontuação sugerida):
- C1: 160
- C2: 120
- C3: 120
- C4: 120
- C5: 120
Comentário final (parágrafo único, até 500 caracteres):
Você identificou bem o tema da exclusão social entre os jovens e aponta educação, emprego e serviços básicos como núcleo do problema. Contudo, o texto carece de aprofundamento, exemplos concretos e uma proposta de intervenção bem delineada com quem faz o quê, como e com quais recursos.
- Por maryfaria
- Por eloizabri
- Por ursopolar1