Um dos principais problemas é o excesso de resíduos gerado pelo consumo de embalagens plásticas, e diversos tipos de de lixo acabam sendo descartados de forma incorreta. Muitas cidades ainda nao têm coleta seletiva eficiente,o que faz com que rios e terrenos sejam poluídos e que o impacto ambiental aumente.
Outro desafio importante é o desmatamento. Áreas naturais são destruídas,especialmente na Amazônia e no Cerrado. Isso afeta animais,plantas e o clima,contribuindo para o aquecimento global. Ou seja,o consumo elevado prejudica diretamente o meio ambiente.
Apesar dessas dificuldades,existem caminhos para mudar essa realidade. Investir em educação ambiental na escolas,incentivar o consumo mais consciente e cobrar as leis.
Dessa forma,é possível perceber que preservar o meio ambiente no Brasil se torna cada vez mais difícil diante do avanço do consumo. No entanto,pequenas atitudes individuais somadas a políticas públicas eficazes podem ajudar a equilibrar a necessidade de consumir com a responsabilidade de proteger o planeta para o futuro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e pontuação (ex.: falta de acentos e espaços: ‘nos últimos anos,o’, ‘sol cresce’, ‘não’, ‘nas escolas’), coerência textual (falhas como ‘em relação ao consumo’ pouco conectivo entre ideias), e a proposta de intervenção não detalha meios e finalidade. Sugestões: revisar ortografia básica, usar conectivos (além de ‘além disso’, ‘por isso’) para manter coesão, e ampliar a proposta de intervenção com agentes, ações, meios (p. ex., campanhas públicas, parcerias com escolas, fiscalização) e finalidade (reduzir resíduos em X anos).
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