Segundo o INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), nos últimos cinco anos, o que mais afetou o bioma amazônico foi o desmatamento, afetando povos indígenas que depende da floresta para sobreviver, plantas e animais que em muitas vezes morrem por causa da exploração vegetal e queimadas, além do risco de perca de sua fauna e flora.
Além disso, com a devastação da Amazônia, isso não só afeta o clima da região, mas como também do mundo inteiro, a Amazônia também sofre por outros fatos, o garimpo ilegal não apenas desmata a região, mas também a polui, já que os garimpeiros ilegais, despejam mercúrio nos rios, contaminando peixes e os rios de água consumidos pela população.
Portanto, é essencial que o estado tome medidas para solucionar o devido caso, com órgãos de fiscalização ambiental como o IBAMA, intensifique suas atividades para diminuir a devastação vegetal, sendo necessário também investir em políticas públicas de conscientização ambiental e alternativas sustentáveis para os povos que abitam a floresta.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "perca" (perda), "abitam" (habitam) e falhas de concordância como "depende" (dependem) devem ser corrigidos. Sugiro: "o desmatamento, que afeta... indígenas, que dependem...".
Competência 2: Tema totalmente compreendido e bem desenvolvido dentro do formato dissertativo-argumentativo.
Competência 3: Podem ser incluídos mais dados ou exemplos para enriquecer os argumentos.
Competência 4: Conectivos como "além disso" e "portanto" foram bem empregados, mas a coerência pode melhorar com frases mais diretas e menos repetitivas.
Competência 5: A proposta de intervenção carece de mais detalhamento, como especificar quais políticas públicas seriam aplicadas e como seriam executadas.
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