Em primeiro plano, é importante destacar que a lógica algorítmica corrobora nos desafios da saúde mental entre a juventude brasileira na atualidade digital. A esse respeito, no contexto do documentário "O Dilema das Redes" é ressaltado como as plataformas são desenvolvidas para serem viciantes, maximizando o tempo de tela para vender a atenção do usuário como produto. O uso excessivo, ditado pelos algoritmos, gera consequências diretas, como: privação de sono, estresse e aumento dos quadros de ansiedade, comprometendo o bem-estar dos jovens.
Ademais, o cyberbullying motiva os desafios da saúde mental entre os jovens brasileiros na era das redes sociais. Nesse sentido, o filme "Depois de Lúcia", a protagonista Alejandra, após ser vítima de ataques de bullying, tem sua vida arruinada pela humilhação e isolamento. No contexto atual, a hostilidade tratada no filme é intensificada pelas redes sociais. No Brasil, a impunidade da internet e a facilidade de criar perfis falsos intensificam a cultura do cyberbullying, fazendo com que os jovens fiquem em estado de vulnerabilidade. Assim, como a personagem Alejandra, muitos jovens brasileiros enfrentam a vergonha e falta de apoio, o que agrava em sua saúde mental.
É urgente, portanto, que a mídia em conjunto com as escolas, criem um projeto de conscientização, a fim de mitigar o problema dos jovens e de sua saúde mental vítima das redes sociais, e que o Brasil deixe de viver como documentado em "# LIKE".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: repetição/erro de regência e concordância: “impactam na saúde mental a tornando fragilizada”; uso inadequado de conectores e frases longas sem clareza: “é compacta com o que é documentado”. Sugestão: “Os impactos das redes sociais na saúde mental dos jovens são evidentes, como mostra o documentário #LIKE, tornando-a mais fragilizada.” Coerência: transições entre parágrafos poderiam ser mais fluentes com conectivos como, afinal, contudo, portanto. Intervenção: descreva agentes, ações, meios e finalidade com mais detalhes, ex.: agentes (escolas, ministério da saúde, plataformas), ação (oficinas de alfabetização midiática, campanhas de conscientização), meio (parcerias com redes sociais, redes escolares), finalidade (reduzir ansiedade e cyberbullying entre jovens). Exemplo de reescrita para intervenção: “Agentes: escolas, redes sociais; Ação: realizar campanhas de literacia digital e políticas de moderação; Meio: podcasts, cartilhas e oficinas presenciais; Finalidade: promover bem-estar mental e reduzir ataques virtuais entre jovens.”
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