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Por marialuiz72
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Na atual sociedade brasileira diversos jovens utilizam as redes sociais, que, ao mesmo tempo que possibilitam acesso a diversas coisas benéficas, podem ser um dos maiores inimigos.
No documentário Fake Famous, acompanhamos 3 cobaias para um experimento onde são usados todos os truques possíveis para as torná-las famosas — da compra de seguidores e likes até a produção de fotos falsas. Esse exemplo evidência a maneira como a internet pode manipular as pessoas, as fazendo acreditar em coisas que não existem.
Outro fato sobre a relação com os jovens nas redes sociais é a comparação. Diversos jovens se comparam com influenciadores que às vezes, não passam de uma farsa. Isso faz com que a autoestima dos jovens fique baixa, a autoconfiança simplesmente não exista e além disso, que o jovem espelhe a própria vida na vida do influenciador. Isso interfere justamente na saúde mental dos jovens.
Portanto, o Governo Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente devem promover palestras sobre o uso consciente das redes sociais, por meio de campanhas em escolas com discussões com psicólogos. Assim, espera-se a redução de impactos negativos por conta das redes sociais.
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    Erros comuns: comp1 - pontuação inadequada e alguns desvios gramaticais: “Na atual sociedade brasileira, diversos jovens…” (faltou vírgula), “evidência a” (deveria “evidencia”), “as fazendo” (preferível “fazendo-as”) e “autoconfiança simplesmente não exista” (subjuntivo correto: exista). Comp2/3/4 - pouca profundidade argumentativa, uso de exemplos fracos e ligações entre ideias; sugerir conectivos mais variados e evolução de tese. Comp5 - a intervenção tem os 4 elementos, mas falta detalhamento prático (quem, como, onde, prazo). Sugestões: reescrever a intervenção: Governo Federal promove palestras com psicólogos em escolas públicas, duração de 6 meses, metas de reduzir sofrimento em jovens entre 12 e 18 anos, avaliação trimestral.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Eu trabalhei muito dessa redação, então eu acho qu[…]

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