Em primeiro plano, é importante salientar, que a vergonha é um dos fatores cruciais para o indivíduo não procurar ajuda para se tratar de problemas psicológicos, assim se torna um desafio ainda maior, mas não impossível de solucionar. Na música "I Hate It Here" da cantora Taylor Swift faz referência a reprimição de sentimentos que ela sente, mas no final da música a um trecho onde diz "não podemos pensar no que terceiros vão pensar, apenas foque em você" assim ajudando e aconselhando as pessoas que tem vergonha de seus sentimentos.
Em segundo plano, há uma grande dificuldade das famílias ou amigo aceitarem que pessoas próximas tenham alguma má estabilidade na sua saúde mental, fazendo assim a pessoa afetada invalidar as duas questões por culpa de pessoas de seu convivo pessoal. Essas situações acontecem constantemente no Brasil o que é inaceitavel, e sem condições dessas pessoas continuarem com esse mesmo pensamento.
Logo, o governo deve contribuir com programas e palestras nas escolas, fazendo com que os indivíduos saibam ter empatia e reconhecer a forma errada que agiam. Com a finalidade de promover maior sanidade mental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: Competência 1 (Norma): erros como Paralelo (Parálelo), expanção/expansão, “fazendo vista grossa”, falta de concordância e pontuação inadequada (“na música ... faz referência a reprimição”). Sugestão: revisar a norma, usar termos corretos e conectores simples: “Primeiramente, há… Em seguida… Por fim…”. Competência 2 e 3: uso de referência inadequada a um filme/população sem relação direta ao tema; diversifique exemplos mais pertinentes (dados, estudos, políticas públicas). Competência 4: coesão é fraca; utilize conectivos de oposição/adição com maior rigor (além de evitar desvios temáticos). Competência 5: intervenção atende aos 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) mas pode detalhar metas, duração e indicadores de sucesso. Exemplo de melhoria: “Governo (agente) implemente programas de saúde mental (ação) nas escolas públicas (meio) visando reduzir estigmas (finalidade), com duração de 2 anos, indicadores: redução de consultas tardias e pesquisas de qualidade de vida.”
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