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A dificuldade das famílias no cuidado de seus parentes autistas é um grave problema que persiste no Brasil. Milhões de indivíduos que possuem espectro autista não possuem uma vida digna, e isso está diretamente relacionado na forma do atendimento doméstico. Tal cenário é resultado, principalmente, do silenciamento midiático e da negligência governamental.
Sendo assim, é inegável que a omissão da mídia implica diretamente na resolução dessa adversidade. Na sociedade brasileira não existe uma divulgação eficiente nos diversos veículos de comunicação para as famílias se informarem acerca de pessoas autistas, pois há uma prioridade envolvendo assuntos comerciais, ocultando o debate público. No entanto, o escritor canadense Marshall McLuhan afirma que a mídia tem o papel de informar sobre os problemas que atingem o corpo social. Na série “The Good Doctor”, um médico autista enfrenta diversos problemas no seu trabalho relacionados a preconceitos mediante à sua condição, o que reforça a ideia de que eles não são tratados como mereciam.
Além disso, a falha estatal também é uma consequência grave e preocupante. A falta de assistência do governo às famílias de pessoas com Transtorno de Espectro Autista (TEA) é um assunto que deve ser pontuado. Acerca disso, o político norte-americano John Rawls, em sua obra “Uma Teoria da Justiça”, defende a necessidade de políticas legitimadas para resolução de problemas sociais. Em um episódio da série “Sob Pressão”, um jovem que trabalha em uma lancheria foi agredido no ambiente de trabalho por ser autista, a ausência de políticas públicas eficazes contribui com tais atos.
Portanto, é urgente que o governo, em parceria com o Sistema Único de Saúde (SUS), investem em programas visando o apoio profissional e assistência técnica às famílias de autistas, por meio do direcionamento de recursos para as secretarias de saúde de cada município. Outrossim, a mídia deverá implementar campanhas de conscientização através de meios de comunicação, ilustrando a importância do cuidado que os autistas devem receber. Essa intervenção é essencial para encontrar uma sociedade brasileira livre do embate apresentado.
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    Erros: gramática/ortografia (ex.: “atendimento doméstico”; “mediatio” não; “mediante à”); coerência (conexões fracas: “Portanto, é urgente…”); conteúdo (citações sem relação direta e pouco embasamento técnico). Sugestões: revisar para “atendimento domiciliar”, eliminar achismos, manter foco no tema; usar conectivos adequados (além disso, contudo, entretanto); desenvolver a intervenção com detalhes: agente (gestão municipal), ação específica, meios (recursos, formação), finalidade (garantir atendimento contínuo). Espera-se reforçar relação entre problema, evidências e proposta.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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