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Por Poisonliivy
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No Livro "The Closing Circle", o biólogo Barry Commoner aponta como uma lei da ecologia que "Tudo está conectado a tudo.", sob esse viés é possível associar as ações diretas do homem com os desafios de conciliar o desenvolvimento e a preservação do meio ambiente. Esses obstáculos diminuem a biodiversidade e prejudicam futuras gerações, portanto, é necessário encontrar uma solução e aplica-la rapidamente para que a sociedade se desenvolva sem tais problemas.

Primordialmente é fundamental reconhecer a problemática de todos os desmatamentos e queimadas recorrentes em áreas verdes que acontecem para fins lucrativos. No filme "Loráx" é retratada uma sociedade onde as árvores são de plástico e até o ar puro vai ser vendido, em prol de ganhar mais lucro. Partindo do mesmo ponto de vista da animação, os prejuízos de uma nação como essa seriam enormes e trariam consequências como a diminuição da diversidade biológica e a falta de qualidade de vida.

Ademais, o desenvolvimento é essencial para o presente e o futuro dos cidadãos, todavia não deve ser esquecido que o artigo 255 da Constituição Federal de 1988 — Órgão de maior importância jurídica do país — promete garantir que todos têm direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado, com base nisso, é de suma importância cuidar para que os próximos tenham o ecossistema bom para convivência, como cita a música "filhote do filhote" que aborda o tema pedindo para todos pensarem nos netos e no mundo que querem para eles.

Por fim, o governo deve se juntar ao ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima — realizar a proteção e conservação do ambiente em todo o território nacional — para elaborar novas leis ambientais que visam garantir maiores punições para aqueles que diminuem a biodiversidade em prol do capital, e aplicarem a ideia de empresas funcionais e sustentaveis para fazerem as mesmas funções. Além disso é imperioso passar para o ministério da educação que aplique em instituições de ensino mais palestras e matérias especializadas na preservação ambiental, para ensinar crianças a cuidar do lugar que vivem e praticar com projetos como fazer isso verdadeiramente. Dessa forma, a sociedade vai se desenvolver de forma sustentável e sem prejudicar o futuro que vai crescer sabendo preservar os biomas.
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    Para melhorar o texto, comece corrigindo alguns erros gramaticais, como "aplica-la" que deve ser "aplicá-la". Além disso, revise a coesão entre as ideias; por exemplo, você pode reestruturar a frase sobre o filme "Loráx" para torná-la mais clara: “No filme 'Loráx', é retratada uma sociedade onde as árvores são de plástico e até o ar puro é vendido em troca de lucro.” Para fortalecer sua proposta de intervenção, detalhe melhor os agentes e ações. Por exemplo: “O governo deve criar campanhas educativas nas escolas para conscientizar sobre sustentabilidade.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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