Em primeiro lugar, a falta de investimentos representa um desafio significativo no contexto da equidade no acesso aos serviços básicos. Para Carl Rogers, "quando nos aceitamos quem somos, então podemos mudar". Essa perspectiva evidencia que, assim como os indivíduos precisa conhecer suas limitações para buscar mudanças, o Estado deve admitir e enfrentar as desigualdades existentes. No entanto, muitas vezes, o governo negligencia áreas e população mais vulneráveis, destinando recursos de forma insuficiente ou desigual. Desta forma, torna-se essencial compreender essa questão e seus impactos na sociedade, que perpetuam a exclusão e dificultam a promoção da equidade.
Além disso a priorização de investimentos financeiros contribui outro obstáculo significativo. Como afirma Martin Luther, "a injustiça em qualquer lugar é uma ameaça a injustiça em todo lugar". Tal colocação aponta para a necessidade de que o governo muita das vezes destitui os recursos de forma desigual beneficiando regiões mais ricas e deixando as áreas vulneráveis sem suporte, como exemplo muitas cidades recebem mais investimentos de saúde, enquanto municípios pequenos e isolados sofrem com a falta de hospitalidade ou médicos. Desta maneira, evidencia-se a relevância dessa discussão para o desenvolvimento social.
Por conseguinte, é indispensável intervir sobre o problema apresentado. Para isso o governo deve realizar vistorias mensais para verificar a distribuição e aplicação dos investimentos nos municípios. Os prefeitos deverão apresentar relatórios detalhados dos gastos a Câmera Municipal que serão analisandos e comparados com a vistorias para para garantir transparência e veracidade. Em medida buscar assegurar que os recursos sejam utilizados de forma justa e em benefícios da população. Assim, será possível enfrentar a questão de forma eficiente apontada por Zygmunt Bauman.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta um bom domínio da língua portuguesa, mas foram identificados alguns erros gramaticais. No trecho "muita das vezes", o correto seria "muitas vezes". Em "analisandos", a forma correta é "analisados". Além disso, a expressão "em medida" parece estar incompleta e não faz sentido na frase em que está inserida.
O texto demonstra uma excelente compreensão do tema proposto e faz uma argumentação consistente sobre os desafios da gestão pública para garantir a equidade no acesso aos serviços básicos no Brasil. A citação de autores como Zygmunt Bauman, Carl Rogers e Martin Luther enriquece a discussão.
As informações estão bem selecionadas e organizadas, com argumentos claros em defesa do ponto de vista do autor. No entanto, houve problemas na coesão textual. O uso inadequado dos conectivos “além disso” e “por conseguinte” prejudicou o encadeamento lógico das ideias.
Na proposta de intervenção, faltou especificar o meio pelo qual as vistorias mensais seriam realizadas e quem seria responsável por essa tarefa. Além disso, não ficou claro qual seria a finalidade da apresentação dos relatórios detalhados dos gastos à Câmara Municipal.
Sugestões para melhorar o texto incluem revisar cuidadosamente para evitar erros gramaticais simples; utilizar os conectivos de maneira adequada para garantir a coesão textual; e detalhar todos os elementos na proposta de intervenção. Por exemplo, poderia ser especificado que as vistorias mensais seriam realizadas por uma equipe especializada do governo federal, com o objetivo de identificar irregularidades e garantir a correta aplicação dos recursos públicos.