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Por sarahbeat
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#160926
Segundo o filósofo Hans Jonas, a humanidade deve agir pensando nas consequências e nas suas ações para as próximas gerações, o que ele chama de princípio de responsabilidade. No entanto, na realidade ideal brasileira, os objetivos de desenvolvimento sustentável estão muito distantes e sempre tentando ser desatados no entanto. De acordo com o relatório de 2024 da ONU, o Brasil apresenta desenpenho insuficiente em mais da metade das propostas que estabelecidas pela ONU, além da má gestão política.
Apesar dos avanços tecnológicos que encontramos nos dias atuais, é importante ressaltar que ainda há muitas barreiras que impedem o cumprimento e avanço das propostas das ODS, como, por exemplo, a ma gestão política que apresenta a falta de investimentos em políticas públicas sustentáveis, o aumento da desigualdade social e a degradação ambiental.
Diante desse cenário desafiador, é imprescindível que o Brasil invista em estratégias que promovam o desenvolvimento sustentável de forma integrada e contínua, incluindo a participação ativa da sociedade civil, que por sua vez iriam propor soluções e participar de audiências públicas, assim estimulando inovação e trabalho colaborativo, além do papel fundamental de empresas e instituições de ensino que já adotam iniciativas voltadas para as ODS.
Assim, evidencia-se inúmeros obstáculos a serem enfrentados para atingir as metas da agenda de 2030. Para mudar esse cenário, o governo federal, por meio do Ministério do Meio Ambiente e Mudança de Clima, deve investir em políticas públicas sustentáveis e incluir a participação pública civil. Além disso, as escolas e empresas também precisam ampliar as ações de educação socioambiental e práticas de responsabilidade social. Portanto, agir com responsabilidade, pensando nas futuras gerações, não é mais uma escolha, é uma urgência.
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    Erros: C1 (gramática): termos como “desatados/desenpenho/ma gestão/estabelecidas” e construção confusa (“desatados no entanto”); Correção: revisar grafia e sintaxe: “desatados” → “ainda não resolvidos”; “desenpenho” → “desempenho”; “ma gestão” → “má gestão”; “propostas estabelecidas”. C2/C3: falta de precisão metodológica e dados; use fontes com citação clara e organize dados em sequências lógicas. C4: conectivos repetidos e pausas inadequadas; melhore com conectivos variados: “além disso”, “por conseguinte”. C5: intervenção citada, mas detalha pouco o significado de cada elemento; inclua finalidade explícita e ações mensuráveis com prazos e responsáveis (ex.: governo federal, Ministério, ensino, empresas; ações: ampliar políticas públicas; meio: participação popular; finalidade: reduzir desigualdade até 2030).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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