Inicialmente, destaca-se problema de inserção dos refugiados no mercado de trabalho formal. Segundo dados da Organização Internacional do Trabalho (OIT), uma grande parte desse grupo encontra-se excluída das relações trabalista formais, o que afeta sua autonomia financeira e social. Tal cenário decorre, em grande medida, da lentidão e complexidade dos processos burocráticos para a legalização migratório, acrescentado ao preconceito estrutural que marginaliza estrangeiros, limitando-lhes as possibilidades de promoção econômica e integração cultural.
Além disso, o escasso na execução de políticas públicas eficazes dificulta a vulnerabilidade dessas pessoas. Embora a Lei n° 9.474/97 disponha mecanismos de proteção aos refugiados, sua aplicação, por vezes, é incompleto ou ineficazes. A ausência de medidas amplificadas que assegurem atendimentos de saúde adequado, moradia digna e acesso à educação de qualidade coopera para um contexto de invisibilidade social, mantendo a exclusão e ameaçado o plano exercício dos direitos humanos.
Portanto, é essencial que o Estado brasileiro,em colaboração com a organizações civis e organismos internacionais, amplie locais de acolhimento regionalizados, responsáveis por oferecer ajuda jurídica, apoio psicológico e direcionamento profissional aos refugiados. Além disso, devem ser realizadas campanhas educativas em escolas e meio de comunicação com o propósito de combater a xenofobia e valorizar a diversidade cultural. Assim, será possível criar uma sociedade mais justa, em que os direitos das pessoas refugiadas sejam inteiramente garantidos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: C.1: “constates”; “trabalist a formais”; “legalização migratório”; “aplicação ... incompleto”; “moradia digna”/“saúde adequado”; “a organização com a” (gramática). Use: constantes; relações trabalhistas formais; legalização migratória; aplicação completa; atendimentos de saúde adequados; colaboração com organizações. C.2/C.3: argumentação pertinente, porém há descrições vagas; inclua dados atualizados/autoridades; evite generalizações como “escasso na execução”. C.4: conectores presentes, mas refine coesão entre parágrafos; C.5: proposta com agente, ação, meio e finalidade bem delineados; manter detalhes (explicar como, onde, metas). Sugestão de melhoria: reescrever trechos com: “Confronta-se X, pois Y. Logo, propõe-se Z, com metas mensuráveis e prazo.”
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Erros de concordância, grafia e regência aparecem (ex.: “constates” deveria ser “constantes”; “trabalhista formais”; “legalização migratório”; “acrescentado”/wrong preposition; “dignidade e inclusão” ok; alguns horizontes de pontuação). São mais de 6 e menos de 24 erros de tipos diferentes, levando a 120. Há espaço para melhorar a norma com revisão cuidadosa, especialmente em termos migratórios, de acordo com normas vigentes.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo-argumentativo: 160
- O tema está presente (refugiados no Brasil) e há uma linha argumentativa sobre desafios (mercado de trabalho, políticas públicas). O texto organiza-se em introdução, desenvolvimento (com dois blocos) e conclusão, ainda que com alguns trechos pouco conectados e falhas de pesquisa pontual (dados da OIT citados sem data precisa) e algumas soluções podem ser mais claras.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
- Usa dados da OIT e referência à Lei 9.474/97, além de mencionar ações de Estado e organizações. A organização é razoável, mas poderia aprofundar mais os argumentos com exemplos concretos e evitar generalizações vagas. A ideia está presente e bem estruturada, com foco em direitos básicos (saúde, educação, moradia, trabalho).
Competência 4 – Coesão e coerência: 160
- Há conectivos e uma progressão lógica, mas há fragilidades de coesão em alguns trechos (transições abruptas, uso de pronomes, repetição). Melhorar as ligações entre ideias (ex.: relação entre burocracia, preconceito e exclusão econômica) aumentaria a fluidez.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 200
- A intervenção contempla agente (Estado brasileiro, organizações civis e internacionais), ação (am