Diante desse cenário, é necessário aprofundar o comportamento social. Nesse sentido, na obra "Cândido Otimismo", Voltaire faz uma crítica à sociedade das aparências, em que o otimismo interfere na reflexão e camufla a dura realidade. Sob essa linha de raciocínio, é possível traçar um paralelo entre as redes sociais, em especial o Instagram, e a afirmação do escritor, pois essa plataforma também mascara algo real: a produção de dopamina - neurotransmissor responsável pela sensação de prazer, por sua vez, leva ao vício em estímulos imediatos, como apostas, jogos de azar e criptomoedas. Muitos jovens são atraídos por essa prática e, frequentemente, enfrentam prejuízos financeiros que podem chegar a milhões de reais além de afetar a saúde mental de quem usufruir. Com o efeito, deixa de ser analisar a interação dos adolescentes com os aparelhos eletrônicos, intensifica os vieses.
Além disso, é importante destacar o fato governamental. A esse respeito, em "O Leviatã", Thomas Hobbes defendeu a ideia de que, em troca de segurança e bem-estar, todos deveriam entregar a sua liberdade a um governo. No entanto, no estado brasileiro contemporâneo, os impactos causados por influenciadores não atendem à ideia do autor. Isso porque, embora as diretrizes da plataforma não permitam a presença de menores de idade, a fiscalização governamental é ineficaz para banir estes inaptos dessa rede online. Nesse prisma, a necessidade de estabelecer diretrizes claras que obriguem os influenciadores a divulgar parcerias comerciais de forma transparente evita a desinformação. Dessarte, as autoridades competentes têm papel fundamental na perpetuação de reveses.
Depreende-se, portanto, que o desafio no enfrentamento dos impactos causados por influenciadores digitais apresenta atenuação. Logo, o Ministério das Comunicações, por meio da coparticipação de um psicólogo no canal de transmissão deve responder aos questionamentos sobre a autoestima dos seguidores. Dado isso, as finalidades serão duas: orientar os espectadores a respeito dos jogos de azar e banir menores de 18 anos do aplicativo. Feitos esses pontos com a criticidade de Voltaire e a legalidade proposta por Rousseau; o Brasil viverá o bem-estar proposto por Hobbes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erros no uso de vírgulas ("que, uma vez que") e falta de concordância ("deixa de ser analisar"). Pode-se reescrever "uma vez que" ou "deixa de ser ao analisar" para melhorar a gramática.
Competência 2: O texto aborda bem o tema, mas há uma leve perda de foco na conclusão. Seria melhor manter uma conexão mais clara com os impactos dos influenciadores.
Competência 3: Argumentos são relevantes, mas a relação entre as obras mencionadas e o tema nem sempre é clara. Sugira uma explicação mais direta do impacto das redes sociais.
Competência 4: Existem algumas falhas de coesão, como "Com o efeito" não conectado corretamente. Utilize conectivos como "consequentemente" ou "portanto".
Competência 5: A proposta carece de detalhamento em ações e seus agentes. Explicitar como a ação será implementada ajudaria na clareza da intervenção.
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