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Por Franszx
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Ao se discorrer sobre, é perceptível as inúmeras barreiras para a expansão do acesso às redes midiáticas no país, podemos citar como exemplo a falta de conhecimento da população brasileira. Nesse contexto, tanto a falta de investimentos como a educação escassa corroboram com tal fato.
Nesse cenário, a ausência de investimentos no aprimoramento das mídias sociais são um grande marco para a expansão mínima do tema. Segundo o portal de notícias, G1, o empreendimento para o alcance do público alvo em relação ao acesso à internet é extremamente baixo. Diante disso a população brasileira não expressa interesse em tal ação, o que decorre do medo que sentem em relação ao que o desconhecido poderá causar ou alterar em sua vida cotidiana.
É importante, ainda, salientar que a educação escassa do país ajuda no crescimento da hesitação no momento que os indivíduos se expõem aos novos meios de comunicação. Na curta metragem "Vida Maria", é explorada a forma de vida de uma família pobre sem acesso à educação digna. Diante a falta de oportunidades as gerações futuras de uma única linhagem repetem um ciclo de falta de erudição. Por meio disso, é notável como a escassez educacional motiva a vulnerabilidade de grande parte da população brasileira em meio ao acesso à internet.
Entretanto, sobre tais dificuldades que atrasam a evolução do país, são necessárias mudanças drásticas. É importante que o sistema educacional do brasil, invista em uma educação mais ampla e com maior quantidade de oportunidades oferecidas as famílias de baixa renda. A fim de que, o acesso à internet possa ser um benefício e não um medo para os indivíduos brasileiros.
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    Principais erros incluem a falta de concordância em "é perceptível as inúmeras barreiras", que deve ser "são perceptíveis as inúmeras barreiras". A expressão "corroboram com tal fato" está incorreta; o correto é "corroboram tal fato". Além disso, faltam conectivos claros para ligar ideias entre parágrafos. A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar agentes e ações concretas para melhorar a educação e acesso à internet.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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