Nesse cenário, a ausência de investimentos no aprimoramento das mídias sociais são um grande marco para a expansão mínima do tema. Segundo o portal de notícias, G1, o empreendimento para o alcance do público alvo em relação ao acesso à internet é extremamente baixo. Diante disso a população brasileira não expressa interesse em tal ação, o que decorre do medo que sentem em relação ao que o desconhecido poderá causar ou alterar em sua vida cotidiana.
É importante, ainda, salientar que a educação escassa do país ajuda no crescimento da hesitação no momento que os indivíduos se expõem aos novos meios de comunicação. Na curta metragem "Vida Maria", é explorada a forma de vida de uma família pobre sem acesso à educação digna. Diante a falta de oportunidades as gerações futuras de uma única linhagem repetem um ciclo de falta de erudição. Por meio disso, é notável como a escassez educacional motiva a vulnerabilidade de grande parte da população brasileira em meio ao acesso à internet.
Entretanto, sobre tais dificuldades que atrasam a evolução do país, são necessárias mudanças drásticas. É importante que o sistema educacional do brasil, invista em uma educação mais ampla e com maior quantidade de oportunidades oferecidas as famílias de baixa renda. A fim de que, o acesso à internet possa ser um benefício e não um medo para os indivíduos brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros incluem a falta de concordância em "é perceptível as inúmeras barreiras", que deve ser "são perceptíveis as inúmeras barreiras". A expressão "corroboram com tal fato" está incorreta; o correto é "corroboram tal fato". Além disso, faltam conectivos claros para ligar ideias entre parágrafos. A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar agentes e ações concretas para melhorar a educação e acesso à internet.
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