Em primeiro lugar, é necessário destacar que zonas rurais e de baixa renda dificultam a conexão com internet. Essa situação é agravada pela infraestrutura ofertada de forma desigual, o que perpetua o problema. De acordo com um estudo da empresa de consultoria PwC, 33,9 milhões de brasileiros não possuem acesso a internet. Assim, a ausência de medidas concretas contribui para a manutenção do problema.
Além disso, a inclusão digital também influencia diretamente esse cenário. Tal fator se reflete na vida cotidiana de milhares de brasileiros que, diante disso, enfrentam desigualdade ou exclusão dentro dos meios digitais. Um exemplo disso é a falta de instrução sobre como usar as ferramentas digitais. Isso evidencia a urgência de ações que promovam valores como equidade, participação e respeito aos direitos humanos.
Portanto, para combater os desafios do acesso a democratização do acesso à internet no Brasil, é imprescindível a atuação conjunta da sociedade e do Estado. O Governo Federal, por meio de campanhas de expansão de novas redes de internet, deve promover a inserção da população, garantindo que a maior parte da mesma consiga se conectar. Ademais, a sociedade promover ações como a alfabetização digital. Somente com medidas eficazes e contínuas será possível transformar essa realidade e promover uma sociedade mais justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma-padrão (á/à) em 'acesso á internet'; repetição e inconsistência como 'acesso à internet no Brasil' e uso de 'da mesma' em vez de 'da população'; conectores podem melhorar para manter progressão; interpretação de dados é fraca (uso de PwC sem contextualização); intervenção não detalha agentes, ações, meios e finalidades de forma clara. Sugestão: reescrever a abertura com 'à', manter lego de dados em parágrafo próprio, usar conectivos como 'além disso', 'porém', 'em síntese'. Proposta de intervenção: Governo Federal cria programas (agente) de expansão de redes (ação) via pouca-banda larga (meio) com metas de universalização (finalidade), acompanhadas de campanhas de alfabetização digital pela sociedade civil.
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- Erros ortográficos/acentuacionais: “á internet” (seria “a internet”), “democratização do acesso á internet” mistura crase incorreta, “configura-se”/“configura-se como” repetido estilo. Concordância e regência apresentadas de forma irregular em alguns trechos. Não chegam a ser apenas 3 erros diferentes, mas há mais de um ponto a ajustar. No geral, a redação mantém a norma-padrão com algumas falhas.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Tema identificado e discutido (desigualdade, infraestrutura, inclusão digital). Estrutura básica (introdução, desenvolvimento, conclusão) presente, mas os argumentos são pouco desenvolvidos, sem dados adicionais ou exemplos mais consistentes, e com repetição de ideias.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação): 120
- Argumentos aparecem, porém dispersos. Falta relação clara entre problemas e propostas. Poderia haver uma linha de defesa mais coesa e evidências mais bem articuladas.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos presentes, porém a progressão de ideias é bastante previsível. Algumas passagens apresentam redundância (“acesso à internet”/“acesso à democratização”). Melhor uso de conectivos para articular causa-consequência.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta tem ações (campanhas, alfabetização digital) e agentes (Governo, sociedade). Falta detalhar meio, finalidade e assegurar que TODOS os itens estejam explicitamente presentes com algum nível de detalhamento. Poderia especificar meios (políticas públicas, orçamento, parcerias), prazos e metas.
Total aproximado por competência (em escala 0-200): 120-160-120-120-120
Observação final: Redação apresenta tema relevante, mas requer mais aprofundamento analítico, dados adicionais e uma proposta de intervenção mais completa com detalhamento de meios e metas. Recomendo revisar a norma padrão, ampliar a argumentação com exemplos consistentes e estruturar melhor a intervenção, incluindo agentes, ações, meios e finalidades de forma explícita.
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