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Por felipejos
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No cenário contemporâneo, a disseminação das feke news no Brasil revela-se um desafio que por muitos aparenta ser algo divertido, porém afeta gravemente a sociedade contemporânea. Sob esse viés, o filósofo jean-jacques em sua frase "o ser humano nasce bom, mas a sociedade o corrompe", nós faz refletir sobre nossos atos o que demonstra que devido a atitudes incompetentes e descenessarias de seres irresponsáveis, faz com que a o público afetados por essas ações sofram consequências que muitas vezes são irreversíveis devido a falta de informação verdadeira na internet. Dessa forma, é imprescindível discutir que, a falta de divulgação de informações verdadeiras causa impacto tanto em quem transmite quanto em quem é afetado, visto que ações desnecessárias na internet em divulgação de informações mentirosas causa diversos problemas tais como: a divulgação de mentiras na internet que corrompendo a propia internet e a falta de conscientização dos atuadores dessas mentira na divulgação de informações falsas.
Primeiramente, é notório que a divulgação de mentiras na internet constitui para o fator de que prejudicam as pessoas que não tem aptidão em diferenciar informações no meio tecnologico devido a falta de busca de informações em fontes confiáveis de notícias.Além disso, percebe-se que as pessoas que são enganadas acabam divulgando informações falsas mais ainda devido ao recebimento de informações falsas da fonte em que foi acessada. Assim, essa pratica faz com que a sociedade em si esteja sendo enganada acreditando em informações erradas, o que demonstra que a prática dessa ação deve ser evitada por todos os meios de informações podendo fazer com que a sociedade esteja se baseando em fatos reais e não falsos.
Além disso, é possível observar que a falta de conscientização dos atores desse problema também contribui para o enfraquecimento da sociedade como um todo. Nesse sentido, a falta de informação correta e verdadeira, evidencia que com o tempo até uma verdade publicada na internet torna-se uma mentira devido ao bombardeamento de informações erradas. Desse modo, os seres que são prejudicados torna-se pessoas que não acreditam em qualquer informação devido ao excesso de mentiras divulgadas, o que evidencia a necessidade de medidas eficazes para reverter essa situação.
Portanto, é essencial que a sociedade como um todo mitigue os desafios apresentados. Para isso, os usuários da internet e divulgadores de informações , por meio de reflexão individual e campanha de conscientização sobre o problema que está sendo causado reflitam sobre os males causados pelos mesmos , a fim de fazer com que todos tenham uma plataforma de informação confiável. Com isso, a comunidade será mais informada com notícias verdadeiras, promovendo um mundo mais confiável e transformador em meio aos malefícios divulgados na internet podendo assim, promover uma comunidade mais justa e de conectada tecnologicamente.
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    Principais erros: excessos de grafias incorretas e concordâncias (feke news, Jean-Jacques, público afetados), repetição de ideias sem progressão, uso inadequado de conectivos e falhas na construção de um argumento coeso. Sugestões: reescrever com: “as fake news” (norma-padrão), evitar distorções de nomes (Jean-Jacques Rousseau), usar conectivos como ademais, contudo, portanto, assim, além disso; organize: introdução clara, desenvolvimento com 2–3 argumentos e exemplos, conclusão com intervenção. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (gestores de plataformas, professores), ação (campanhas de educação midiática), meio (laboratórios de verificação, parcerias com universidades), finalidade (reduzir difusão de desinformação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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