Nessa perspectiva, a educação brasileira foca mais em temas como a mudança de gênero e esquece de incluir pessoas que tenham alguma limitação, seja física, mental e entre outros que as impeça de trabalhar de forma igual como as outras pessoas, mas uma vez Saulo Allender disse "Não basta que todos sejam iguais perante a lei. É preciso que a lei seja igual perante todos." Algo que ao passar dos anos continua sendo um dos principais desafios para a sociedade brasileira, a lei ser cumprida de modo que todos tenham o mesmo direito.
Outrossim, é a omissão do governo em relação aos direitos dos seres humanos com algum déficit, pois os mesmos lutam para que esses direitos sejam respeitados. Logo, há muitos casos que comprovem a incompetência administrativa em relação a um terço da população que nasceu com restrição, um bom exemplo é a pesquisa feita no ano de 2023 feita pelo ministério público que registrou 52 mil denúncias de violação ao direito da comunidade que sofre de alguma restrição que os impeça de atuar em certas áreas.
Logo, é dever do governo investir na educação e na criação de leis que incluam essas pessoas e as protejam do preconceito e da violência que vem sofrendo ao longo dos anos, pois é essencial para uma sociedade ter o acolhimento dos políticos aos seus contribuintes porquanto os mesmos lutam e desejam ser tratatos como "pessoas normais" sendo assim com tal investimento nas áreas citadas os desafios irão diminuir e a comodidade vai aparecer.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
No âmbito gramatical, há problemas de pontuação e concordância – por exemplo, “mas uma vez Saulo Allender disse” carece de vírgula e “tratatos” deveria ser “tratados”. Na construção argumentativa, a introdução do exemplo televisivo e de dados do Ministério Público aparece pouco coeso. A proposta de intervenção apresenta os quatro elementos (governo, investir/criar leis, educação/leis e proteção), mas sem detalhamento. Sugere-se revisão da pontuação, melhoria da coesão entre parágrafos e aprofundamento na proposta com ações, meios e finalidade mais específicos.
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