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Por biel1
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Em 2015, os 193 países-membros da ONU formularam a "Agenda 2030", plano de ação com dezessete objetivos de desenvolvimento sustentável para a prosperidade do planeta, entre eles a garantia de saúde e bem-estar dos indivíduos. Entretanto, tal postulado não tem sido posto em prática, uma vez que os desafios para a preservação da saúde mental dos jovens brasileiros na sociedade contemporânea estão em evidência, retardando o desenvolvimento do país. Nesse cenário, nota-se a negligência governamental e a desigualdade social como contribuintes desse dilema. Logo, medidas são necessárias.
Em primeira análise, é importante destacar a ineficácia de políticas públicas como impulsionador do revés em questão. Sob esse prisma, o filósofo Thomas Hobbes, em sua obra "Leviatã", afirma que o Estado surge como uma criação racional dos indivíduos, cujo objetivo é garantir a segurança e o bem-estar. Ou seja, por meio de sua soberania deve garantir a integridade física e mental dos seres. Entretanto, as instituições estatais vão de encontro a essa prerrogativa, uma vez que encontram-se desafios para a preservação da saúde mental dos jovens brasileiros na sociedade contemporânea. Exemplo disso está na falta de falta de profissionais para atender a grande demanda nos hospitais públicos de jovens pacientes que sofrem com doenças da mente, como resultado agrava a situação dos enfermos. Outro exemplo, se dá pela falta de campanhas e palestras cujo objetivo seja prevenir que tais doenças se desenvolvam no indivíduo, o que gera um desleixo por parte do cidadão com sua saúde. Por conseguinte, é evidente o papel negligente do poder público frente a esse quadro preocupante.
Em segunda análise, vale ressaltar a disparidade social como outro pilar do dilema em debate. De acordo com a música "Filho do Dono", de Flávio José, observa-se uma crítica à desigualdade de oportunidades no Brasil, evidenciada pela diferença entre quem “nasce em berço de ouro” e quem precisa “correr atrás do pão”. A canção reflete como as condições socioeconômicas influenciam diretamente as chances de cada indivíduo, perpetuando um ciclo de privilégios e exclusões. Sob essa pauta, é possível perceber que os desafios para a preservação da saúde mental dos jovens brasileiros na sociedade contemporânea ratifica a tese mencionada. Levando esse descuido por parte dos jovens com sua saúde mental devido sua situação, a crescerem com diversas sequelas dessas doenças que o mesmo porta. Consequentemente, aumentando as adversidades.
Em suma, são necessárias medidas interventivas capazes de mitigar os desafios para a preservação da saúde mental dos jovens brasileiros na sociedade contemporânea. Para tal, cabe ao Governo Federal - por meio de seu poder absoluto, empregar funcionários responsáveis na área da saúde mental, por meio de concursos e incentivos financeiros, a fim de atender a demanda de pacientes. Além disso, é necessário também que o Governo Federal, proporcione incentivos capazes de mitigar as disparidades sociais, tais como o programa "Pé-de-Meia". Dessa maneira, o objetivo de manter a saúde mental dos indivíduos da "Agenda 2030" será efetivado.
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    Erros/notas: (C1) gramática com repetições e lapsos como “falta de falta de profissionais” e “devido sua situação”; sugestão: revisar: “há falta de profissionais para atender a demanda nos hospitais públicos.” (C2) tema é apresentado, mas recorre a Hobbes e a uma canção sem fundamentar com dados/conceitos; melhorar com dados atuais e foco no tema. (C3) argumentos presentes, porém pouco articulados entre si; proponha uma linha de raciocínio contínua com conectivos. (C4) coesão ainda irregular em trechos; usar conectivos como “além disso”, “por isso”, “consequentemente” para manter a progressão. (C5) intervenção com 4 elementos presentes (agente, ação, meio, finalidade); tornar mais específica: por exemplo, “agente: Ministério da Saúde; ação: ampliar vagas em CAPS; meio: concurso público + crédito de incentivo; finalidade: reduzir a demanda e promover bem-estar mental.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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