Avatar do usuário
Por gabrielva
Quantidade de postagens
#162779
Em 2015, os 193 países-membros da Organização das Nações Unidas elaboraram a “Agenda 2030”, plano de ação que contempla dezessete Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, entre eles a promoção da saúde e do bem-estar dos indivíduos. Entretanto, tal propósito não tem sido plenamente alcançado no Brasil, uma vez que os desafios para a preservação da saúde mental dos jovens na sociedade contemporânea permanecem evidentes, comprometendo o desenvolvimento social. Nesse contexto, a negligência governamental e a desigualdade socioeconômica configuram-se como fatores determinantes desse problema, o que torna imprescindível a adoção de medidas eficazes para revertê-lo.
Em primeira análise, a ineficácia de políticas públicas voltadas à saúde mental é um dos principais impulsionadores desse revés. Sob essa perspectiva, o filósofo Thomas Hobbes, em sua obra Leviatã, afirma que o Estado surge como uma criação racional dos indivíduos, com o propósito de garantir a segurança e o bem-estar coletivo. No entanto, essa função tem sido negligenciada no contexto brasileiro, visto que a oferta de serviços psicológicos e psiquiátricos é insuficiente para atender à crescente demanda. A escassez de profissionais e a ausência de campanhas preventivas em escolas e espaços públicos agravam o quadro, fazendo com que muitos jovens deixem de reconhecer a importância de cuidar de sua saúde emocional. Dessa forma, evidencia-se o papel omisso do poder público frente a esse cenário alarmante.
Além disso, a disparidade social também contribui para o agravamento da saúde mental da juventude. A canção Filho do Dono, de Flávio José, critica a desigualdade de oportunidades no Brasil, destacando a diferença entre quem “nasce em berço de ouro” e quem precisa “correr atrás do pão”. Essa crítica reflete uma realidade em que a desigualdade de renda e o acesso desigual à educação e ao lazer impactam diretamente o equilíbrio psicológico dos jovens. A insegurança financeira e a falta de perspectivas de ascensão social intensificam sentimentos de ansiedade e frustração, perpetuando um ciclo de exclusões e adoecimentos mentais. Assim, percebe-se que a desigualdade estrutural é um obstáculo significativo à manutenção do bem-estar psicológico dessa parcela da população.
Diante do exposto, é imprescindível que o Governo Federal, por meio do Ministério da Saúde, amplie a contratação de profissionais especializados e promova campanhas nacionais de conscientização sobre saúde mental em parceria com escolas e universidades, a fim de reduzir a incidência de transtornos mentais entre jovens. Ademais, é necessário que políticas de redução das desigualdades sociais, como o programa “Pé-de-Meia”, sejam fortalecidas, garantindo oportunidades mais equitativas de desenvolvimento pessoal e profissional. Assim, será possível efetivar o ideal da Agenda 2030 de promover saúde e bem-estar para todos, assegurando uma juventude mentalmente saudável e preparada para os desafios do futuro.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
600
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
960
pontos
Desbloquear

    Principais entraves: 1) Norma-padrão: pequenas inconsistências de concordância/expressões (ex.: “abandono/assistência” não comprometem a norma, mas há trechos com construções desnecessariamente longas). Sugestão: revisar para clareza; exemplo: Em vez de “a fim de reduzir a incidência de transtornos mentais entre jovens”, usar “para reduzir a incidência de transtornos mentais entre jovens”. 2) Desenvolvimento: poderia ampliar abrangência de dados/conceitos (dados estatísticos, políticas públicas existentes). Sugestão: inserir números ou referências recentes. 3) Coesão/Coerência: conectivos presentes, porém alternar entre ideias com maior clareza de progression (ex.: “primeiramente” → “em seguida” → “por fim”). 4) Proposta de intervenção: atende aos quatro elementos, mas detalhar responsabilidades e prazos reforça a efetividade (ex.: agente: Ministério da Saúde; ação: ampliar rede de CAPS; meio: parceria com redes municipais; finalidade: reduzir incidência de transtornos entre jovens em 2 anos).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Na atual sociedade o tema "como utilizar a te[…]

REDAÇÃO ENEM 2025

O filme O Último Azul retrata uma realidade distóp[…]

Partindo do pensamento de Michel Foucault, defendo[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.