Nesse contexto, em sua obra A Sociedade do Cansaço, o sociólogo Byung-Chul Han afirma que “a sociedade atual não é mais disciplinar, mas uma sociedade do desempenho”. De fato, tal ideia retrata o cenário brasileiro, o qual, contaminado pela cultura da hiperprodutividade e pelo constante medo do desemprego, submete o indivíduo a uma autocobrança excessiva. Assim, tamanha insegurança diária retira o sentido da vida do cidadão e reduz seus objetivos à mera sobrevivência. Consequentemente, esse vazio se manifesta em ansiedade, depressão e outras doenças psicológicas.
Além disso, não é apenas a população que está doente. A deficiência estrutural do país constitui, mais do que um fato, um agravante de toda essa circunstância, tendo em vista a limitação da rede de saúde. A importância que o Sistema Único de Saúde (SUS) possui para a cidadania é inegável; entretanto, a baixa remuneração dos profissionais que nele atuam restringe o atendimento adequado a todos os pacientes. Desse modo, esse conjunto de obstáculos deteriora o bem-estar emocional, tornando inviável o tratamento de uma população adoecida: o povo brasileiro.
Diante do exposto, é possível constatar que os desafios que barram a promoção da saúde mental no Brasil são, em grande parte, de responsabilidade estatal. Portanto, o governo deve resolver os problemas oriundos de sua própria negligência. Ademais, os três poderes, responsáveis pelo equilíbrio nacional, devem, por meio da arrecadação tributária, fornecer a verba necessária para garantir um atendimento inclusivo e funcional, com o intuito de promover a saúde psicológica da nação brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: alguns trechos com escolhas de termos inadequadas ou pontuação; exemplo: “visto que desafios … barram o combate dessa problemática” poderia soar informal; correção sugerida: “visto que desafios como o cultivo de uma cultura que valoriza o trabalho incessante dificultam o enfrentamento dessa problemática.” Coesão: há bom encadeamento, mas revise conectivos para evitar repetições. Intervenção: inclua agentes claros (ex.: Ministério da Saúde, secretarias regionais), ação específica (ampliação de CAPS, contratação de profissionais), meio (recursos orçamentários) e finalidade (garantir atendimento universal) de forma mais detalhada. Caso haja falha de clareza, reescreva o parágrafo conclusivo com uma proposta mensurável.
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 160
Principais pontos: uso adequado da norma na maior parte do texto, porém há alguns deslizes gramaticais e de concordância pontuais e uma construção que pode soar informal (ex.: “o povo brasileiro”). Erros pontuais não comprometem a compreensão, mas existem desvios de acentuação/estrutura que elevam a contagem de ocorrências sem atingir o nível de muitos erros.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 160
Principais pontos: aborda saúde mental, cultura do desempenho, impacto estrutural e SUS. Boa leitura dos temas interdisciplinares (sociedade, economia, políticas públicas). Poderia aprofundar mais a relação entre políticas públicas específicas e resultados de saúde mental, com exemplos ou dados recentes.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos: 160
Principais pontos: apresenta argumentação coesa: OMS, Byung-Chul Han, SUS, precarização. Contudo, a intervenção poderia apresentar dados ou casos concretos para fortalecer a defesa de ponto de vista e evitar generalizações sem evidência.
Competência 4 – Coesão e coerência (conectivos): 160
Principais pontos: uso adequado de conectivos e progressão lógica; há boa fluidez entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Poderia intensificar a relação entre parágrafos com conectivas mais explícitas de causalidade e consequência.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 120
Principais pontos: a intervenção menciona governo, três poderes e arrecadação tributária para garantir atendimento inclusivo. Entretanto, falta detalhamento de pelo menos um dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com especificação prática e condições de implementação.
Nota final por competência (0, 40, 80, 120, 160, 200):
- Competência 1: 160
- Competência 2: 160
- Competência 3: 160
- Competência 4: 160
- Competência 5: 120
Observação final
- Por emanuella9