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Por Neuzetesa
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Os desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Deve-se ser efetivamente discutida, no século XIV ouve o descobrimento do Brasil onde os africanos foram trazidos como escravos nos navios negreiros. Entretanto com com a lei auria assinada pela princesa Isabel ouve teoricamente o abolimento de toda a escravidão no Brasil.
Contudo deve-se ressaltar que a sociedade deve lembrar de sua origem como dança,música e poesias. Entretanto a história nunca será totalmente esquecida pois o traço da herança estar em todos como cor,cabelo e rosto, contudo entende- se que a importância da valorização da herança deve prevalecer.
Entretanto o governo,escola e família deve promover projetos,palestras e feriados.como passeios por meio da escola. O dia da consciência negra é um bom momento para ressaltar a importância da ancestralidade no Brasil e a criação de locais públicos como por exemplo as paneleiras localizadas no interior do Espírito Santo e em redes Educacionais para que os estudantes valorizem a herança Áfricana no Brasil antes de mais nada.
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    Erros de gramática ("ouve" por "houve", "auria" por "áurea"), falta de conectivos e coesão. Reescrever introdução para clareza. Detalhar mais a proposta de intervenção, especificando melhor o agente e meio.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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