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Por 021juliaxxx
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Na obra "Utopia" do escritor inglês Thomas Moore, retrata-se uma sociedade perfeita, com ausência de problemas e conflitos. Entretanto a realidade contemporânea é completamente diferente oposta aos ideais de Moore. A falta de valorização da herança africana no Brasil é um grande problema, ela traz um apagamento cultural e histórico, por isso, é necessário começar por onde o futuro do país é educado ,nas escolas, porém a falta de preparação dos professores e as limitações das grades escolares impostas pelo governo, afasta lentamente a sociedade dos planos de Moore.
Primeiramente, é alarmante que no século 21, os estudantes Brasil ainda aprendam só sobre colonização e escravidão, quando se fala de uma cultura tão linda e rica como a africana, em vez de pensarem sobre os reis e rainhas, a comida e a dança, a primeira coisa que muitos pensam quando se fala na África é a escravidão, tendo toda sua história resumida a esse acontecimento.
Ademais, a falta de noção e estudo do educador sobre o tema e as limitações das grades de ensino são os promotores destes problemas, muitos professores preferem se manter apegados ao passado e não atualizarem seu repertório de aprendizado e isso afeta totalmente a população negra que por não aprender sobre sua cultura, acaba lentamente causando um apagamento histórico. As limitações das grades de ensino afetam os aprendizes e até mesmo os professores, porque mesmo desejando, eles são limitados a seguir essa lista de assuntos criadas pelo governo. De acordo com o jornal " O Globo" mais da metade da população é negra, o que torna a não discussão do tema sobre a história de seus antepassados um desrespeito.
Por isso, é importante que haja discussões sobre o tema, e que o governo em que cada ano se supera na falta de atuação contribuindo negativamente com essa situação, mude e invista dinheiro em workshops e aulas para professores, além de apresentar a cultura africana não só dentro de sala, como em passeios turísticos, em músicas, em filmes, em teatros e na dança, e assim, de médio a longo prazo, alcançaremos os objetivos de Moore.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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