Diante desse cenário, nota-se que a negligência governamental é um fator agravante dos desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Neste viés, segundo o filósofo Polonês Zygmmut Bauman, uma instituição que não exerce o seu papel é considerado um estado "zumbi". Assim a máxima do autor será cumprida já que o governo não fornece políticas públicas que garantem a igualdade social. Dessa forma, enquanto a máquina estatal negligênciar suas responsabilidades da desvalorização africana perduará no cenário brasileiro.
Além disso, boa parte da população se encontra alienado sobre os desafios para a valorização africana no Brasil. Acerca disso, a filósofa Alemã Hanna Arendt ilustra que a banalidade do mal é o fenômeno da recusa do caráter humano do homem alicercado na negativa da reflexão e na tendência em não assumir a iniciativa própria de seus atos. Sob tal ótica, a falta de pensamento crítico da sociedade é representada nos problemas do racismo adquiridos pela população. Nessa perspectiva, com o desconhecimento de parte da população sobre a cultura afro-brasileira há uma alienação sobre a situação.
Portanto, é necessário solucionar a omissão estatal. Para isso, cabe ao estado em função de promover o bem-estar social, instruir os alunos acerca da importância da valorização da herança africana, por intermédio de palestras, com o objetivo de minimizar a desigualdade. Paralelamente, cabe a mídia-instrumento de ampla abrangência-informar o corpo social a respeito da alienação social, por meio dos grandes canais de comunicação. Portanto, é com base nos princípios da constituição que, por meio de pequenos passos, construímos um futuro mais justo e equilibrado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais, como "constituição Federal" (deve ser "Constituição Federal"), "Zygmmut Bauman" (correto é "Zygmunt Bauman") e falta de concordância em "garantem a igualdade social" (deveria ser "garanta"). Na Competência 4, há repetição excessiva de ideias sem progressão lógica clara. A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas carece de detalhamento. Sugere-se reescrever o último parágrafo com mais detalhes sobre as ações propostas.
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