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Por Marques7002
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Assim como Cazuza, “eu vejo o futuro refletir o passado” visto que a falta da valorização da herança africana no Brasil é algo historio e está cada vez mais presente na sociedade, especialmente diante do aumento do preconceito com as tradições africanas e afro-brasileiras existentes na sociedade. Nesse sentido, nota-se que é necessário discutir a invisibilização da herança africana e buscar alternativas para combate-lá. Dessa forma, é possível perceber que a omissão midiática contribui para uma sociedade mais estereotipada. Além disso, observa-se que a negligência governamental compromete o combate ao racismo.
De início, é notório que a falta de conhecimento sobre a cultura africana perpetua no meio social. Segundo Djamila Ribeiro para ter informações sobre algo antes é preciso tirá-la da invisibilidade. Isso reforça que muitas das vezes mídia não fala sobre a história e a cultura afro-brasileira, até mesmo tirando o destaque de potenciais personalidades negras presentes no país. Essa análise evidência que a desinformação e o preconceito perpetua estereótipos na comunidade e reduz a viabilização da cultura africana no Brasil.
Ademais, a negligência do governo perante os desafios enfrentados pela busca da valorização dos costumes africanos e afro-brasileiros é outro ponto que ressalta o descaso em combate-los. No Período Colonial do Brasil os africanos foram retirados à força de seus país e escravizados, sendo obrigados a abandonar a suas crenças, músicas, danças, tudo que fazia parte da sua cultura. Ainda, mesmo após a promulgação da Lei Áurea de 1888, que abolia a escravidão, os negros continuaram sendo marginalizados e suas tradições permaneceram sem reconhecimento, perpetuando ciclos de exclusão social no país. Diante disso, fica perceptível que é essencial promover a valorização da herança africana no território brasileiro.
Portanto, cabe a sociedade se conscientizar e buscar conhecimento a cerca dos costumes afro-brasileiros e o governo a implementar políticas públicas ao combate do racismo e fazer a promoção de campanhas sobre a importância da cultura africana para o nosso país a fim de enfrentar os desafios causados pela desvalorização da mesma. Para viabilizar essa ação, o governo pode oferecer iniciativas para que a sociedade conheça de fato as tradições e programas de apoio para pessoas negras que sofrem discriminação. Somente assim, será possível mitigar os danos causados pela invisibilização da herança africana no Brasil.
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    O texto apresenta erros gramaticais como "historio" em vez de "histórico", problemas de concordância em "perpetua estereótipos" e uso incorreto do hífen em "combate-lá". Sugiro corrigir para "algo histórico", "perpetuam estereótipos" e "combatê-la". A coesão pode ser melhorada com conectivos adequados, como substituir “Dessa forma” por “Consequentemente”. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes e detalhados, mas a frase final poderia ser mais clara ao especificar quais iniciativas o governo deve adotar.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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