Sob esse vies, a história da população negra africana é um ponto a ser estudado, nas escolas, com livros de escritores negros , como Luiz Gama e Carolina Maria de Jesus . Portanto, pode ser falado da obra " O sítio do Pica Pau Amarelo" de Monteiro lobato, que descreve o racismo entre um dos personagens , que era uma pessoa negra e de cabelos crespos , que fazia todo os trabalhos domésticos .
Outrossim, pode ser falado dos desafios aos conhecimentos artísticos afro-brasileira, a produção plástica que é feita por negros , mestiços a partir de experiências sociais com a cultura negra nacional. também os desafios que os africanos tem em relação as suas culturas religiosas, com o candomblê que é alvo de preconceito constantimente.
Em suma, o agente , deve promover a valorização da cultura, por meio de palestras nas escolas, como também trabalhos de conhecimentos com excurções para lugares com uma população africana ou pontos turísticos que fazem relação com a África , como o grafite de "zumbi dos Palmares " na pedra do sal , para ter maior domínio e enteresse.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "enteresse" (interesse) e falta de vírgulas. Falta clareza em "o agente , deve promover". Sugiro reescrever para "O Ministério da Educação deve promover palestras nas escolas para valorizar a cultura africana".
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