Na obra “O Povo Brasileiro”, o antropólogo Darcy Ribeiro analisa a formação histórica do país e demonstra como a trajetória social e política do Brasil produziu desafios estruturais que comprometem o avanço nacional. Ainda hoje, esse legado persiste e se expressa em múltiplos âmbitos, sendo a evasão escolar, um entrave expressivo ao desenvolvimento pleno da nação, uma vez que a escola desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da criança e do adolescente. Por certo, tal problemática persiste pelo descaso governamental e pela recorrente negligência social.
Diante desse panorama, é relevante destacar a insuficiência da ação estatal. Sob esse viés, o filósofo Nicolau Maquiavel afirma que os governantes orientam suas decisões pela lógica da manutenção do poder e relegam o bem comum a segundo plano. Nessa lógica de autopreservação, instala-se um quadro de negligência política: recursos destinados a desistência da conclusão escolar permanecem escassos, porque políticas voltadas a essa pauta não geram retorno eleitoral significativo aos políticos. Para além disso, a agenda pública costuma ser moldada por interesses econômicos de grupos financeiramente privilegiados,  que pressionam o Estado a priorizar demandas lucrativas, relegando demandas menos rentáveis — como benefícios relacionados a renda que impulsinem os afetados a não abandonarem a carreira escolar para o trabalho precoce, e apoio financeiro e psicológico a jovens que engravidaram na adolescência — a um plano secundário. Por conseguinte, mantendo a população estagnada a uma submissão estatal, por não terem conhecimento básico sobre seus direitos e deveres.
Ademais, a omissão social diante da desistência escolar contribui de forma decisiva para sua persistência. Nesse sentido, a filósofa Hannah Arendt, em seu conceito de “banalidade do mal”, explica que problemas sociais se consolidam quando a população, por indiferença ou conformismo, aceita situações problemáticas como naturais. Sob essa ótica, nota-se que grande parte da sociedade tende a encarar a evasão escolar no Brasil como algo comum e pouco relevante, o que reduz debates públicos sobre o tema e enfraquece a pressão por políticas efetivas. Tal postura é alimentada por fatores, como a ilusão de independência na juventude contemporânea e a crença de que a responsabilidade pela mudança cabe apenas ao Estado, o que gera um ciclo de passividade coletiva e legitima a permanência da injustiça. Assim, há a “banalização do mal” do abandono escolar, na qual a gravidade do fenômeno se dilui e se converte em rotina socialmente aceita.
Portanto, cabe ao Estado — detentor de recursos para a transformação social — promover campanhas de conscientização popular como, "O quanto o seu futuro será afetado por uma simples escolha no presente", por meio de oficinas educativas e comerciais televisivos, a fim de mitigar os impactos da evasão escolar. Outrossim, a mídia deve ampliar a divulgação sobre essa temática para mobilizar a sociedade e pressionar os governantes a combater a desistência precosse. Assim, será possível romper o legado de desigualdade denunciado por Darcy Ribeiro e impedir que a evasão escolar no Brasil contemporâneo continue a reproduzir as estruturas excludentes que marcam a história do país.