Em primeira análise, deve-se ressaltar o abandono afetivo/social como principal problema para combater as injustiças contra a população idosa do Brasil. A falta de um preparo de soluções eficientes que de assistência necessária a essa população dificulta a contribuição de terras para resolver esse problema. Essa conjuntura, de acordo com a proposta governamental, configura-se contraditória, dado que o Estado não cumpre sua função de garantir que esse cidadãos desfrutes de direitos e inaliáveis, tal como a dignidade social/cidadã.
Ademais, é importante apontar a falta de programas sociais como impulsionador dos desafios que a população idosa passa atualmente. Diante disso, é necessário ações como oferta de moradia digna, dignidade social honrada, leis contra assédio, normas de segurança e saúde, e apoio psicológico.
Portanto, compreende-se certa necessidade de que esses obstáculos sejam combatidos, para isso é essencial que o Estadoz por meio de políticas públicas, implemente programas sociais com serviços especializados, incluindo ações de acolhimento, afim de promover a inclusão social dessa população. Assim, constata-se que a prerrogativa legal, embora existente, não se mostra suficiente para enfrentar os desafios injustos dessa populaçao, demandando, portanto, ações concretas e contínuas do Estado para garantir a efetivação desse direito social tão importante.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática e concordância (ex.: “art 1°” deve ser “art. 1º” / “desfrutes” → “desfrutar”), uso inadequado de artigos e termos (“direito à dignidade social” roteado; muitos plurais/eufemismos; frases truncadas como “estadoz”/“territas”). Coerência verbal e ideia central confusa em: “abandono afetivo/social” e “contribuição de terras”. Sugestão: revisões gerais, por exemplo: “A constituição de 1988 garante a dignidade... Contudo, persistem obstáculos como abandono e falta de políticas públicas.” Conectivos: use, por exemplo, “além disso”, “porém”, “em síntese”. Proposta de intervenção pode ser mais detalhada: agente (Estado, municípios, sociedade civil), ação (ampliar políticas de assistência), meio (programas de renda, residências protegidas, capacitação) e finalidade (garantir dignidade, inclusão). Exemplo de melhoria para intervenção: “Agente: governo federal, estadual e municipal; Ação: implementar programas de proteção social; Meio: redes de cuidado, unidades de convivência e moradia assistida; Finalidade: assegurar dignidade e autonomia a idosos.”
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