No entanto, em nossa sociedade a maioria das pessoas fazem o uso de aparelhos, mas os que mais se prejudicam são os jovens e crianças, muitas vezes estão usado "passar o tempo", sem perceber o uso excessivo, acabam ocasionando sérias consequências no decorrer da sua vida.
Ademais, quando ouvimos a palavra "vício", logo pensamos em entorpecentes, porém, de acordo com a definição "É uma dependência física ou psicológica que faz alguém buscar o consumo excessivo de algo". Pelo o uso constante constante em aparelhos eletrônicos, acabam-se tornando uma dependência, assim causando problemas sérias na saúde das pessoas.
Portanto, desse modo, que o vício em celulares é um grave problema que compromete a vida de muitos indivíduos, para combater a essa situação, recomenda-se ao estado, a criar projetos de tempo na tela nas escolas e oferecer palestras para orientar e alertar os jovens sobre as causas que os aparelhos trazem para a sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1), com poucos erros gramaticais, como a redundância na frase "Pelo o uso constante constante em aparelhos eletrônicos". O autor compreendeu a proposta e aplicou conceitos relevantes para desenvolver o tema (Competência 2), embora poderia ter explorado mais a relação entre a era tecnológica e o vício em celulares. As informações, fatos e argumentos foram bem selecionados e organizados (Competência 3), ainda que a citação de Einstein poderia ter sido melhor integrada ao argumento. A coesão e coerência do texto (Competência 4) poderiam ser melhoradas, pois há algumas frases um pouco desconexas, como "muitas vezes estão usado "passar o tempo", sem perceber o uso excessivo, acabam ocasionando sérias consequências no decorrer da sua vida". Finalmente, a proposta de intervenção está completa e bem articulada à discussão (Competência 5). Para melhorar, recomenda-se evitar redundâncias, melhorar a conexão entre as frases e integrar mais efetivamente as citações ao argumento.