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Por maraialui
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O documentário “O amanhã é hoje” conta a história de uma família que ao viajar de férias sofrem crises climáticas em diferentes Estados brasileiros. Fora da ficção, essa podera se tornar nossa realidade e casos como seca, enchentes nos afetam tornando realidade aos dias atuais. As dificuldades de mudar hábitos insustentáveis, além da inércia estatal perante mudanças climáticas.
De início, e válido ressaltar a relação da dinâmica social e o desafio para enfrentar impactos das mudanças climáticas no Brasil. Para fundamentar essa ideia, o escritor e ambientalista ailton krenak cita - a difícil experiência de manter o equilíbrio entre o que nós podemos obter da vida, da natureza, e o que nós podemos devolver. Verifica-se assim que o papel da natureza vem sendo explorada de forma desequilibrada, já que o aumento da temperatura da terra afeta estados e crises climáticas sendo preciso melhores hábitos com a natureza.
Ademais, a inércia estatal vê-se como grande empecilho a ser combatido, visto que falta de ações eficazes diretamente nas crises climáticas. Leis como impostos mais rígidos a empresas para monitorar emissão de gases poluentes na atmosfera, mais programas de desenvolvimento sustentável acabam por não ser implantados pelo estado, mas por falta de verba isso não ocorre.
Desta forma, cabe ao governo órgão responsável por propor políticas públicas promover campanhas públicas, promover conscientização sustentável por meios de órgãos ambientais para que evite o consumismo e a mudança de hábitos dos cidadãos brasileiros, além da melhoria da ação do estado a fim de melhorar as ações estatais.
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    Erros principais: gramática/ concordância (ex.: “família… sofrem” deveria “família… sofre”; “podera” → “poderá”; “ficção” nota). Coesão fraca em alguns trechos e repetição de ideias sem progressão clara. Sugestões: corrigir concordância e ortografia, usar conectivos entre idées (Além disso, Ademais, Por isso) e estruturar a dissertação com introdução–desenvolvimento–conclusão mais bem demarcados. Proposta de intervenção: manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com maior detalhamento: Ex.: O governo, por meio de políticas públicas de redução de emissões, incentivos a energias limpas, fiscalização e educação ambiental, visa reduzir impactos climáticos para proteger a população.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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