Convém destacar que a inoperância estatal é um dos principais fatores de manutenção do empecilho . Visto que a falta de ações contribuem para o agravamento da questão . Dessa forma a obra Cidadão de Papel de Gilberto Dimenstein expõe em esse fato , a maneia em que denuncia como os direitos dos cidadãos estão garantidos em documentos , mas na prática tratados de forma simbólica . Sob esse viés , nota-se que a ausência de discussão sobre a questão da desvalorização da herança africana , vem sendo colocada em último plano nas discussões políticas , postura que fomenta a cultura de invisibilidade a respeito desse assunto .
Ademais , pode afirmar que omissão da mídia potência o problema, visto que a falta de informação causa esse agravamento. De fato ,o filósofo Pierre Bourdieu traduz bem o fato quando afirma que " o que foi criado como instrumento da democracia, não deve ser convertido em mecanismo de opressão" ,ou seja os veículos midiáticos tem responsabilidade na promoção de pautas importantes. Nessa perspectiva, nota-se que a invisibilidade sobre a questão da valorização da herança africana dificulta o acesso a informação por parte da população, o que perpetuam a desinformação.
Logo , medidas devem ser tomadas para solucionar a questão, agravada pela negligência governamental e silenciamento midiático . O ministério das comunicações, órgão responsável por regular a comunicação no Brasil, deve criar campanhas de conscientização específicas, em escolas públicas, com a finalidade de conscientizar a população em relação ao problema. Assim, a denuncia retratada na música da Banda Legião Urbana não será uma realidade a ser vivenciada na nação verde-amarela.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "em esse fato" e falta de conectivos adequados. Reescrever para "nesse fato" e usar mais conectores. A intervenção é boa, mas poderia detalhar mais a ação das campanhas nas escolas.
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