O irmão do ex presidente, Flávio Bolsonaro, deu total apoio a Trump para taxar o próprio país, e utilizou suas redes sociais, entre elas o "x", para manter seus seguidores informados sobre a briga entre países e a taxa, demonstrando falta de cuidado com o povo, utilizando mentiras para convencê-los, pois a mesma boca que pregou liberdade e dignidade, apoiou a prejudicação do próprio país e a desigualdade social, querendo a absolvição de seu pai e o julgamento "normal" para o resto da população.
Logo, o mesmo utilizou de suas redes para falar de uma possível bomba nuclear ser arremessada no país, mais uma vez, caso o pai não fosse solto, tratou a soberania do país como relativa e o atual governo com desrespeito, mostrando-se que as ideias propostas por ele para seu mandado não passava-se de falácia, pois o Flávio estaria agindo com bipolaridade e influenciando o povo brasileiro a proferir ódio em suas redes sociais.
Por fim, cabe ao presidente do país, Luiz Inácio Lula da Silva, por meio do governo federal representado pelo mesmos valorizar a constituição federal e não permitir que negociem a soberania e igualdade do país, para que independente de fama ou situação bancária, todos sejam julgados perante a lei.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Norma-Padrão falha em várias passagens ('E.U.A', 'EUA', 'pregou liberdade e dignidade', gramática de 'demonstrando'), 2) Falta de organização temática e tese clara; ideias dispersas com pouca progressão, 3) Uso inadequado de conectivos e ligações entre frases/trechos, prejudicando a coerência, 4) Proposta de intervenção satisfaz todos os elementos (agente, ação, meio, finalidade) porém pouco detalhada quanto a implementação. Sugestões: revisar nomenclaturas internacionais (EUA), padronizar termos (‘dos EUA’), construir uma tese central, usar conectivos como ademais, contudo, portanto, além disso para ligar ideias, detalhar a intervenção com ações específicas, responsável, prazo e avaliação.
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Erros gramaticais e conectivos inadequados: grafias de EUA, “anistiar”, “prejudicação”, “solto”/“solto” não estão claros, uso de vírgula justo. O texto apresenta vários desvios de norma, ainda que não extremos. Não chega a 24 erros graves, mas há numerosos deslizes e alguns termos inadequados (por exemplo, “E.U.A” costuma ser “EUA”, repetições desnecessárias). A explicação está falha em coesão de frases.
Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento: 160
- O tema é apresentado, mas a redação não elabora uma linha de argumentação consistente, alternando entre Bolsonaro, Trump e Lula sem organização clara de ideias. Há foco no discurso de ódio e bipolarização, porém falta articular corpo argumentativo com exemplos mais precisos, linha de raciocínio mais estável.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Informações confundidas (relação entre Trump, Brasil, Lula, Bolsonaro) sem fontes ou justificativas. A argumentação parece baseada em suposições, com descolamento entre partes. Falta coerência interna entre parágrafos.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso de conectivos limitado e, às vezes, inadequado. Transições abruptas entre ideias. Falta progressão lógica.
Competência 5 – Proposta de intervenção com direitos humanos: 120
- Proposta de intervenção aparece apenas no final, mencionando valorizar a Constituição e julgar todos perante a lei, mas não especifica agentes, ações, meios e finalidades de forma clara e articulada, faltando detalhamento suficiente.
Total sugerido: Competência 1: 120; Competência 2: 160; Competência 3: 120; Competência 4: 120; Competência 5: 120.
Observação de conteúdo: O tema aborda bipolarização e discurso de ódio. Melhoraria com clareza de tese, exemplos consistentes, organização em introdução, desenvolvimento (com dados ou referências), conclusão e uma intervenção detalhada
- Por fabiane1
- Por lokilokin
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