Além disso, não é viável confiar sempre na inteligência artificial. Elas também são muito usadas para ofender, enganar e até roubar as pessoas. Com isso, pessoas usam IA para criar vídeos falsos, espalhando fake news, com vídeos enganosos sobre ganhos de dinheiro, com áreas tão importantes para a humanidade e para o mercado de trabalho.
Ademais, desse modo, o impacto na vida das pessoas é maior por conta do uso excessivo de tecnologias. Pessoas que deixam de procurar um médico real para obter informações com IA costumam nem sempre ter bons resultados no futuro. Como Sherry Turkle cita em dois de seus livros, o ser humano cria ferramentas para facilitar a vida, mas precisa garantir que elas não substituam sua humanidade.
Portanto, é imprescindível que o governo federal, junto à empresa de tecnologia, promova programas de capacitação ao uso responsável da inteligência artificial e que o governo estabeleça regras e bloqueie o uso de IA de forma desrespeitosa, como zombar de religiões e enganar principalmente idosos. Deve-se deixar clara a possibilidade de multa aos infratores e, assim, usar a IA como aliada para um futuro justo, digno e melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros comuns de norma: uso inadequado de concordância e expressão (ex.: “ChatGPT nem sempre está certo, nem sempre são respostas”); repetição de termos e escolha de conectores. Sugestão: reescrever para consistência: “ChatGPT pode oferecer respostas úteis, mas nem sempre é preciso; não substitui a avaliação humana.” Coerência/coesão: organize melhor as ideias com conectivos (além disso, porém, por isso). Intervenção: detalhe mais claramente os meios (recursos, prazos) e direcione a finalidade (ambiente de trabalho justo, proteção de vulneráveis). Ex.: agente: governo e empresas; ação: regulamentar; meio: sanções e capacitação; finalidade: assegurar uso responsável
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