Inicialmente, cabe analisar que, o problema decorre da falta de atuação governamental.desse modo,plataformas como (Instagram, TikTok e Twitter) utilizam mecanismo que estimulam o consumo continuo de conteúdo gerando vício digital,como consequência, muitas pessoas passam horas conectado,trazendo mudanças no aprendizado e até no desenvolvimento do indivíduo.
Outrossim, o uso excessivo das redes podem contribuir para a desinformação e polarização social.o filósofo sul-coreano Byung-chul Han,em sua obra a sociedade do cansaço,já alertava sobre os impactos negativos da hiperexposição e da cobrança por produtividade e perfeição nas redes.
É evidente, portanto, é fundamental que o poder público em parceria com as escolas e especialistas em saúde mental,promova campanhas de conscientização sobre o uso equilibrado das redes sociais, incluindo a educação digital no currículo escolar.Assim,essa possível mitigia os impactos negativos desse fenômeno e promova um uso mais saudável e consciente da tecnologia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão e de coesão aparecem em várias passagens: “Na contemporaneidade,as redes sociais tem ocupado” (falta espaço e concordância: têm ocupando), “desse modo,plataformas” (pontuação), “continuuo”/“desse modo”/“sentindo” (ortografia). Sugestões: revisar ortografia e concordância: “Na contemporaneidade, as redes sociais têm ocupado…”, “desse modo” e “Nesse sentido”. Use conectivos com fluidez: “Inicialmente…; além disso…; por conseguinte…; por fim…”. A intervenção está bem delineada com agente, ação, meio e finalidade, mas detalhar metas e prazo fortaleceria. Ex.: campanha educativa (agente), promoção de limites de uso (ação), escolas e redes públicas (meio), redução mensurável de tempo diário online (finalidade).
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