A era digital ajuda muitos, como a tecnologia, a inteligência artificial, comunicação á distância, entre outras coisas. Todavia, de acordo com Carlos Heitor Cony, "A Internet é poluidora, não no sentido ecológico, mas espiritual. Da informações demais, repetitivas, excessivas e inúteis".
No ano de 2025, foi comprovado por pesquisadores que aplicativos com vídeos repetitivos como por exemplo Tiktok e Instagram, fazem o nosso cérebro ter raciocínio mais lento,e dificuldade para compreender e interpretar textos. Sendo assim, mais comum pessoas com TDAH, ansiedade, depressão ou sedentarismo.
Entretanto,para haver mudanças, é preciso um autocontrole de quem há usa, em que as pessoas possam utilizar essas tecnologias da melhor maneira. Palestras, sobre o que prejudica e alertando,que o uso excessivo faz mal, assim diminuiria este problema, para se ter uma sociedade melhor com pessoas saudáveis e com equilíbrio entre a vida digital e a vida real .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros de concordância e de grafia – “As redes sociais tem” (deve ser “têm”), “Da informações” (erro de regência) e “há usa” (deve ser “a usam”).
Competência 2: O tema da responsabilidade das plataformas não é abordado de forma aprofundada e a estrutura argumentativa apresenta lacunas.
Competência 3: Argumentos superficiais e dados (como a citação) pouco contextualizados fragilizam a defesa do ponto de vista.
Competência 4: Conectivos e transições (ex.: “Todavia”, “Entretanto”) são usados de forma confusa, prejudicando a progressão lógica.
Competência 5: A proposta de intervenção limita-se a “palestras”, sem definir agente e meio, deixando lacunas nos elementos exigidos.
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